中班音樂活動數蛤蟆教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處，在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內容，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看數蛤蟆教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處。
　　2、在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內容。
　　3、在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　蛤蟆圖片。

　　活動過程：
　　1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導下，對歌曲有初步的興趣。
　　師：小朋友，看這是誰？再仔細看看，蛤蟆長得什么樣？
　　師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。
　　2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學習有節奏地念歌詞。
　?。?）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）
　　師：接下來我會提什么問題？
　　幼兒猜測問題。
　　師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）
　　還會有什么問題呢？
　　幼兒繼續猜測。
　　師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？
　　教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。
　?。?）在教師的引導下，幼兒學習有節奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）
　?。?）在教師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節奏。
　　師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。
　　幼兒有節奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。
　?。?）教師請個別幼兒進行問答游戲。
　　3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
　　教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水里。
　　4、幼兒用對歌的形式學唱歌曲。
　?。?）、唱著問，幼兒唱著答，練習對歌。
　?。?）、師生跟隨琴聲，練習問答式對歌。
　　5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。
　　幼兒兩兩商量，一問一答。
　　6、與客人老師進行互動。
　　幼兒問，老師們回答。

　　活動反思：
　　活動中為了達到第一個目標：唱準6 1 6 1 2之處。我設計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
　　當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。