大班科學活動對號入座教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，能理解電影票上數字的意義，認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看對號入座教案吧。

　　活動目標：
　　1．能理解電影票上數字的意義。
　　2．認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。
　　3．發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1．電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
　　2．三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。
　　3．電影票若干張(座位號各不相同)。

　　活動過程：
　　一、了解電影票上的秘密
　　1．出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?
　　2．幼兒根據已有經驗解讀票面信息。
　　教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?
　　小結：這是一張電影票，時間是2013年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。

　　二、了解排與座的意義
　　1．了解電影票與座位的關系。
　　教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
　　小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
　　2．嘗試尋找座位。
　　出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
　　師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位．到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
　　(1)認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發現了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)
　　教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
　　(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數的?如果從左到右數，5座在哪里?如果從右到左數，5座又在哪里?
　　(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座．剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?

　　三、體驗生活中的對號入座
　　1．教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
　　2．教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
　　游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。

　　活動延伸：
　　在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。

　　活動反思：
　　1．源于生活的活動導入，凸顯了數學活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問“它現在還有用嗎”，引發幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學習新知的情景中。
　　2．寓于生活的教學過程，體現了數學活動的有效。我力求創設與教學內容相關的生活情景，讓幼兒主動提取已有經驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數學知識。特別是當幼兒對第一排位置產生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發現椅子與黑板之間的關系，使教學效果變得實在而有效。
　　3．用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。