大班數學活動1—10的相鄰數教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看1—10的相鄰數教案吧。

　　設計背景
　　根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕松地進入課題。

　　活動目標
　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
　　2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
　　3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
　　4、發展幼兒思維的靈活性。
　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　重點難點
　　1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備
　　1、1—10的數字卡一套。
　　2、已學會10以內的數字。
　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
　　師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？
　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。

　　二、基本部分：
　　1：師講故事《找問題。
　?。?）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？他的鄰居又是誰呢
　?。?）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？
　?。?）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？
　　2、幫數字寶寶找鄰居　。
　　（1）、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。
　　（2）、接著往下數，一直說到數字10
　　3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
　?。?）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數？為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
　　（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少？你能擺出比2少1的數嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：
　　游戲中鞏固對相鄰數的認識。
　　游戲：（1）、發給每個小朋友1－10的數字卡，”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學反思
　　1、活動<<10以內的相鄰數>>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
　　2、在學習<<10以內的相鄰數>>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
　　3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
　　4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。