大班科學活動水的三態變化教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰，那用語言表達自己觀察到的水的三態變化，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看水的三態變化教案吧。

　　活動目標：
　　1.了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰。
　　2.那用語言表達自己觀察到的水的三態變化。
　　3.用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。
　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　電熱水壺一個、2人一塊冰

　　活動過程：
　　*小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發生什么現象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什么，小朋友可以把手掌觸摸蒸氣感受手的潮濕。
　　*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什么變化？為什么會有這種變化？
　　*小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……

　　活動延伸：
　　*孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能染孩子進一步了解、感知冰的特征，有能滿足孩子好奇心和求知欲，促進家園互動。
　　*小朋友回家做冰塊玩。
　　活動過程的對話：
　　孩子們看到老師準備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。
　　榮一郎說：“水是軟軟的。”小實驗開始了，插電加熱，很快水開了。　　陳新說：“水壺唱歌了。”　　張俊騫說：“水壺的嘴巴冒氣了”。
　　老師說：“水壺的嘴巴冒氣了，這個現象我們叫它什么？”
　　有小朋友說冒煙、
　　有小朋友說燒開水，
　　藍鈞說是小烏龜，與水聯系上了。
　　思考過程的觀察記錄
　　黃勁說：“水蒸氣。”在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上：“我的手濕濕的。”
　　有幾個小朋友好奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發生什么現象？看看盤子上有什么，盤里有許多水珠。小朋友可以把手掌觸摸蒸氣，感受水的變化。老師打開窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什么？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白云了。
　　潘子健說怎么會變成冰呢？
　　感受冰塊的冰冷：
　　孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什么感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。
　　看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什么會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊后，手冰涼的，調皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不舍。
　　怎么會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內，放進冰箱里，一段時間，就做成冰塊了。
　　評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧秘，既能讓孩子進一步了解水的三態變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特征，又能滿足孩子好奇心和求知欲，促進家園互動。