大班健康活動有用的五官教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在體驗中明白五官的作用及功能，討論、了解保護(hù)五官的方法，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看有用的五官教案吧。

　　活動設(shè)計背景
　　本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點和興趣，我設(shè)想通過集體的實驗操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護(hù)五官的方法。

　　活動目標(biāo)
　　1、在體驗中明白五官的作用及功能。
　　2、討論、了解保護(hù)五官的方法。
　　3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：在體驗中明白五官的作用及功能。
　　難點：討論、了解保護(hù)五官的方法。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
　　2、 口罩、眼罩、耳罩。
　　3、 演示課件。

　　活動過程
　　1、操作探索，引發(fā)對五官作用的思考。
　　小朋友們，這里是“感官實驗室”。請你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？
　　和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？
　　2、 體驗比較，沒有五官的幫助會怎樣？
　　戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣？為什么會這樣？
　　3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
　　師小結(jié)：五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
　　4、 保護(hù)五官的方法：
　　五官這樣重要，我們該怎樣保護(hù)？
　　（1） 幼兒自由討論。
　　（2） 保護(hù)五官知識競賽。流鼻血的時候應(yīng)該怎么處理？如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？正確的寫字姿勢是怎樣的？
　　（3） 看幻燈，這樣做對嗎？
　　幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
　　5、 延伸結(jié)束：
　　劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔樱F(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧！

　　教學(xué)反思
　　教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發(fā)動機，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式，根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化，使他們?yōu)榍笾鴺罚瑸樘剿鞫d奮和激動。
　　隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中，我給他們充足的時間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點”，及時提升，切實促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。