小班社會(huì)活動(dòng)愛護(hù)玩具教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看愛護(hù)玩具教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具。
　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　懂得玩完玩具要放回原處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

　　活動(dòng)過程：
　　一、情景表演：
　　布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
　　1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭？”
　　3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
　　4.請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：
　　“誰走錯(cuò)了”（請幼兒閉上眼睛）。
　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。
　　2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請個(gè)別幼兒送玩具回家。

　　三、談?wù)摗?br />　　在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？

　　活動(dòng)反思：
　　為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動(dòng)開始，教師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。