小班社會活動說說自己的名字教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道自己的名字，聽到名字要應答，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看說說自己的名字教案吧。

　　活動目標：
　　1．知道自己的名字，聽到名字要應答。
　　2．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　3．讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
　　4．培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　圖片。

　　活動過程：
　　一、幼兒交流自己的名字。
　　1．xxx 小朋友。
　　2．xxx 小朋友在哪里？
　　3．xxx 來了沒有？

　　二、老師介紹自己的名字。
　　請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
　　師：小朋友，我是什么老師呀？
　　教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說說自己的小名。
　　1．小朋友說說自己的小名。
　　師：我們每個人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰來說說他的小名叫什么？
　　2．老師介紹自己的小名。
　　師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
　　3．教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

　　四、觀察圖片，內化遷移。
　　1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
　　師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應該怎么做呢？
　　2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
　　師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？
　　3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。
　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了？寶寶要怎么答應媽媽呢？
　　4．教師以歌曲形式結束。

　　活動反思：
　　通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對之產生一定的興趣，孩子在這次活動中也很投入，有好多幼兒都爭先恐后。在活動中，有些幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但有少數幼兒表達不清楚，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。