這是幼兒園語言活動的教案3篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班語言活動各種各樣的繩子教案反思

 　　設計意圖：
　　繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩……如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？筆者有意識地組織了大班上學期末的幼兒開展這次關于繩子的談話活動。

　　活動目標：
　　1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
　　2.引導幼兒認真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。
　　3.在小組活動中發展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
　　2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網中用吊車吊建筑材料；楊浦大橋。
　　3.每位幼兒自帶一根繩子。
　　4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。

　　活動過程：
　　一、通過參觀導入談話話題。
　　1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。
　　2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？

　　二、引導幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
　　1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認真聽、不插嘴，等別人講完了再講。 幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
　　2.集體談話“我帶來的是什么繩子，有什么用？” 教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達，提醒幼兒講話聲音響亮。

　　三、豐富相關經驗，拓展談話范圍。
　　1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
　　2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經驗。
　　（1）跳床四周圍了尼龍繩編的網，小朋友玩得又安全又開心。
　　（2）建筑工地上，有了安全網很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
　　（3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。
　　3.教師小結：
　　繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
　　4.教師提問繼續拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？幼兒小組討論后個別回答。

　　四、繩子游戲。
　　1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢？
　　2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
　　3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。

　　活動延伸：
　　1.繼續引導幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
　　2.利用繩子開展各類游戲。
　　3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發展史。

　　活動反思：
　　繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關的。整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。

第2篇、小班語言活動教案：小兔乖乖教案

　　活動目標：
　　1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。
　　2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
　　3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
　　4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：
　　1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。
　　2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
　　3、一個小兔子玩偶。

　　活動過程：
　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發幼兒對活動的興趣。
　　師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
　　為什么要唱這首歌？到底發生了什么？
　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
　　（1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
　　（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）
　　師：小兔子是什么樣子的呢？
　　3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
　　（1）教師邊演示教具邊表演故事。
　　（2）分段講述故事，重點強調小兔子的特征；故事情節的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
　　（3）教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。
　　師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
　　4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
　　（1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
　　師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。
　　（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
　　5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
　　（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
　　（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
　　（3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　活動延伸：
　　在“娃娃區”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

第3篇、大班語言活動理發師的奇遇教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會根據故事的情節續編故事結局，發揮想象力。
　　2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　6、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒知道理發要到理發店，知道基本的理發步驟。
　　2、物質準備：事先請2位幼兒學會表演故事《理發師的奇遇》。
　　3、場地準備：布置理發店（房子門、理發工具、基本的房間布置）
 
　　活動過程：
　　1、以談話的形式引入，激發幼兒對故事《理發師的奇遇》的興趣。
　　（1）啟發提問：小朋友，頭發太長了要怎么辦呢？理發師是怎樣為你理發的？
　　（2）今天理發店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧！―《理發師的奇遇》
　　2、觀看情景表演，老師引導幼兒熟悉故事，理解故事內容。
　　觀看后提問：
　　（1）故事的名字叫什么？里面都有誰？發生了什么事情？
　　3、出示圖片，師講述第二遍故事。
　　邊講述邊進行提問：
　　（1）獅子請理發師為他理發時，理發師為什么會發抖？
　　（2）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？
　　（3）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做？
　　（4）接下來，理發師又出了什么差錯？
　　（5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說的？為什么？
　　（6）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發師，你要怎么辦呢？
　　4、啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局。并與周圍的同伴一起討論交流，老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。
　　師：剛才小朋友說了很多，也想了很多，到底獅子的短發被剪壞了，會發生什么事情呢？請你把它繼續編下去，編完整，想個跟別人不一樣的結局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…
　　5、請幼兒來說說自己編的結局，全班的幼兒一起來評價。表揚大膽講述、故事創新的幼兒。
　　6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。
　　7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。
　　8、延伸活動：回到班上對剛續編的故事進行表演。
　　剛才我們觀看了理發師和獅子的表演，但是沒有結局，現在我們一起去把它表演完，OK？
　　9、律動出室。

　　活動反思：
　　整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。