大班環(huán)保活動(dòng)小溪生病了教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步了解水是怎么變臟的。有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。　適合幼兒園老師們上大班環(huán)保活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班環(huán)保小溪生病了教案吧。

幼兒園大班環(huán)保教案：《小溪生病了》（水是怎么變臟）

設(shè)計(jì)意圖：　　
　　現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。　　

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、初步了解水是怎么變臟的。　　
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)　　
2、符合故事內(nèi)容的課件　　

活動(dòng)過(guò)程：           　　
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。　　
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？　　
　　（出示課件，教師講述故事）。　　

二、看圖回答問(wèn)題　　
1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？　　
2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎？　　
3、為什么說(shuō)小溪生病了？　　
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？　　
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。　　

三、做實(shí)驗(yàn)：小魚(yú)的家　　
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？　　
　    出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì)有什么不同？　　
我們應(yīng)該怎么做？（把小魚(yú)救出來(lái)）瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。　　
教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。　　

四、討論水怎么變臟的　　
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？　　
　　　我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？　　
　       你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？　　
你家附近的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。　　

五、討論怎樣使水變得清潔　　
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？　　
幼兒討論。　　

提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？　　
　　如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？　　
　　教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。