中班社會活動樓上樓下PPT課件這個PPT共21頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標了解自己的行為后果，知道不妨礙別人，體驗他人的感受。

樓上樓下
中班社會活動
主要流程
   1.活動內容
  2.設計理念
  3.活動目標
  4.活動重點、難點及教法學法
  5.活動準備
  6.活動過程
  7.活動延伸
  8.活動特色
1、說活動內容
“樓上樓下”，這一內容是“幼兒人際交往教育活動”中的一個活動，主要講的是通過了解自己的行為后果，知道不妨礙別人，學習體驗他人的感受，并能試著為鄰居著想。
2、說設計理念
對于幼兒來說，人際交往是指幼兒在生活、學習中與他人的接觸與交往。《綱要》中明確指出：“要培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作分享，教師要引導幼兒養成對他人、社會親近合作的態度，學習初步的人際交往技能，”幼兒園要為幼兒提供人際交往的機會和條件，促進幼兒人際交往能力的健康發展；加之最近有家長反應，幼兒在家中有些調皮，已引起鄰居的提醒。所以設計了此活動。
幼兒已有經驗分析
（1）現在幼兒大都居住在高樓大廈中，家家大門緊閉，幼兒與鄰居交往的機會較少，甚至不認識自己鄰居
（2）不少幼兒特別是調皮的男孩子，喜歡在家里拍皮球，跳、跑、大聲的喊叫等制造一些噪音，影響到鄰居的休息。
（3）4—5歲是幼兒認知發展的轉折期，這階段幼兒以自我為中心，還不能站在他人的角度考慮問題，關注他人的感受以及自身行為對他人的影響。
3、說活動目標
1、認知目標：了解自己的行為后果，知道不妨礙別人。
2、情感、態度目標：體驗他人的感受。
3、能力、習慣目標：學習一些與鄰居友好相處的方法，在日常生活中，能試著為鄰居著想，與鄰居和睦相處。
4、說活動重難點
1、本次活動的重點是了解自己的行為后果，知道不妨礙別人。體驗他人的感受。《指南》中指出4-5歲的幼兒要能注意到別人的情緒，并有關心體貼的表現。擬通過移情訓練法和討論法讓幼兒體驗鄰居感受的方法突出重點。
說教法
《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：
1、情景法：考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中，采用形象逼真的情境模擬進行討論、講述、操作、體驗，為幼兒創設情境，讓幼兒身臨其境，在一個輕松愉快的環境中學習。
2、示范講解法：活動中主要運用多媒體，通過故事動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞故事動畫引導幼兒了解故事情節，理解故事內容，并引起幼兒談話的興趣。
說學法
移情訓練法：通過體驗皮球落地發出的聲音，讓幼兒去理解和體驗樓下樓上鄰居的感受，以使 幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣性地自然理解，能試著為鄰居著想。
5、說活動準備
（1）皮球1個
（2）兒歌《樓上樓下》
（3）視頻《樓上樓下》故事動畫
樓上樓下
樓上小明踢球跑，震得樓板嗵嗵叫。
樓下爺爺心亂跳，奶奶難受不得了。
小明小明快別跑，戶外拍球不吵鬧。
關心他人好寶寶，爺爺夸獎奶奶笑。
1、體驗皮球落地發出的聲音，引出活動主題
讓幼兒圍在教師身邊，教師拍皮球，請幼兒聽皮球落地時發出的聲音。
   請幾名幼兒拍皮球，提醒拍皮球幼兒體驗皮球       落地時的重量。
   教師提問：剛才老師和小朋友拍球的時候，你  們聽到了什么？如果有人在樓上拍皮球，住在樓下的人會有什么感覺？
2、教師朗讀兒歌，引導幼兒圍繞兒歌內容討論。
教師有表情地朗讀兒歌《樓上樓下》
教師提問：樓下的爺爺奶奶為什么心跳？請小朋友表演爺爺奶奶難受的表情，討論小朋友做事時不要打擾別人。
3、結合生活實際討論其他可能影響他人的事。
教師提問：除了兒歌里的踢球外，在樓上還有哪些事情不能做?
請幼兒一起討論樓上不能做的事情。
4、觀看視頻《樓上樓下》，進一步討論
教師：有這樣兩個鄰居，我們來看看他們發生了什么？還想請小朋友們幫忙找找問題？
幼兒和教師一起分析一些行為對鄰居的影響，引導幼兒體驗他人的感受。
7、說活動延伸
1、家園共育，在一日生活中和家庭生活中引導幼兒應該站在他人的角度考慮問題，關注他人的感受以及自身行為對他人的影響，幫助幼兒克服自我中心。
2、在圖書區投放一些相關繪本故事
“eq教育游戲本”共有八冊，分為兩個年齡層（2-4歲和4-6歲）和四個主題。主題內容由淺至深，循序漸進，家長和老師可依序讓幼兒練習。
第一冊學習目標：接納自己，了解他人。第二冊學習目標：認識情緒，為他人著想。第三冊學習目標：培養與他人相處及解決問題的能力。第四冊學習目標：從小培養積極的人生觀。
8、說活動特色與亮點
  本人認為，這次活動的主要特色在于運用（價值）澄清反應法以及讓幼兒體驗拍皮球的重量和鄰居爺爺奶奶的感受，讓幼兒在情境中體驗，了解自己的行為后果，直觀地認識和體驗他人的感受。