中班社會(huì)遇事我不哭PPT課件教案這個(gè)PPT共15頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決問題是不對(duì)的，能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對(duì)恐懼的辦法，懂得遇事不慌張，不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.孩子的哭聲音頻。
2.《小松鼠的新家》PPT課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)
6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)
7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩?rdquo;松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”
這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個(gè)簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動(dòng)過程：
感知體驗(yàn)
●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)
小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語言)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩?rdquo;松鼠搖搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”
這時(shí)候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個(gè)簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
幼兒園中班主題系列活動(dòng)六則：遇事自己想辦法
主題由來：
由于幼兒年齡特點(diǎn)，在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差，在生活中遇到困難時(shí)，幼兒還不會(huì)解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了，活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育，設(shè)計(jì)了此主題。
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教育目標(biāo) |
問題板塊 |
主題壁報(bào) |
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 |
家園合作 |
資源利用 |
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1、通過多種形式，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用 3、了解電的用途，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志 |
幼兒：為什么有的汽車叫遙控車？ |
安全標(biāo)志 |
科學(xué)區(qū)：各種型號(hào)的電池 |
小問答：當(dāng)孩子迷路了怎么辦？ |
幼兒園里的安全標(biāo)志 |
活動(dòng)一：大街上
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用
2、知道遵守規(guī)則
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶（大街上）、磁帶、錄音帶
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幼兒對(duì)玩汽車非常感興趣。一次，劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí)，由于相互撞，將同伴的車子撞壞，故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子 |
1、情景引入，介紹我知道的標(biāo)志 |
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[NextPage]
活動(dòng)二：天氣日志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察和記錄天氣變化，了解天氣變更
2、通過增減衣服適應(yīng)氣溫的變化
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表
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教師：今天小朋友穿的衣服怎么這么少？ |
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活動(dòng)三：電的用途大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒了解電對(duì)人的益處和危害
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、光盤、圖片
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教師：玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)？ 幼兒：車身體里有電池。 |
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[NextPage]
活動(dòng)四：讓車動(dòng)起來
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 積極參與探索，并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。
2、 引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的比較過程和結(jié)果，獲得成功感，獲得初步比較能力與方法
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼
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中班綜合活動(dòng)我愛幼兒園、不哭也不鬧教案反思參考教案第5篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感; 2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處; 3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻; 2.好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書; 3.《幼兒園像我家》的音樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感; 2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。 活動(dòng)過程： 1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂! 2.通過"開火車"的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。 (1)教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;"小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去" (2)帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。 a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。 b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。 c.到閱覽室看看書。 d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具 通過一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快! 3."我來念念，你來唱唱"-體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 (1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么? (2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。 (3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂! 4.延伸活動(dòng)： (1).表演歌曲《幼兒園像我家》 讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 (2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對(duì)親人的想念。 教學(xué)反思： 1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開始參與活動(dòng)，并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí)，他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。 2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動(dòng)愿意來園上課。 3. 我從熱愛每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒開始，如個(gè)別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，我想關(guān)心自己的孩子一樣，有耐心，不對(duì)幼兒發(fā)脾氣，慢慢引導(dǎo)，讓幼兒覺得我是最親的人。 4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá)，我努力調(diào)節(jié)幼兒的情緒，讓幼兒體驗(yàn)快樂，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。功夫不負(fù)有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。 中班主題活動(dòng)六則遇事自己想辦法教案反思參考教案第6篇主題由來 由于幼兒年齡特點(diǎn)，在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差，在生活中遇到困難時(shí)，幼兒還不會(huì)解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了，活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育，設(shè)計(jì)了此主題。 教育目標(biāo) 1、通過多種形式，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用 2、觀察和記錄天氣的變化，了解季節(jié)變更 3、了解電的用途，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志 4、使幼兒了解到導(dǎo)體能導(dǎo)電，絕緣體不能導(dǎo)電。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索軌跡進(jìn)行記錄的好習(xí)慣 問題板塊 幼兒：為什么有的汽車叫遙控車? 教師：因?yàn)槔锩嫜b有電池和磁鐵，有了這些后它就可以動(dòng)了。 幼兒：電池不裝上就不能動(dòng)了對(duì)嗎? 教師：不見得。不信，咱們來試一試。 主題壁報(bào) 安全標(biāo)志 我設(shè)計(jì)的標(biāo)志 區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容 科學(xué)區(qū)：各種型號(hào)的電池 美工區(qū)：投放安全標(biāo)志圖樣 圖書區(qū)：安全小常識(shí)(對(duì)與錯(cuò));自制圖書 家園合作 小問答：當(dāng)孩子迷路了怎么辦? 安全標(biāo)志 小資料 資源利用 幼兒園里的安全標(biāo)志 活動(dòng)一：大街上 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，知道它的作用 2、知道遵守規(guī)則 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備： 禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶(大街上)、磁帶、錄音帶 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒對(duì)玩汽車非常感興趣。一次，劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí)，由于相互撞，將同伴的車子撞壞，故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子 師幼互動(dòng)： 1、情景引入，介紹我知道的標(biāo)志 教師：你們都知道哪些交通安全標(biāo)志? 幼兒：左拐彎、右拐彎、禁止調(diào)頭。 師：限制汽車速度有標(biāo)志嗎? 幼兒：有!看紅綠燈。 2、看錄象帶，提問 師：那看看錄象帶中怎么說的吧! 幼兒：安全標(biāo)志可真多，我也想開車上路了。 教師：好呀!咱們現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一個(gè)大馬路吧。 3、設(shè)計(jì)大馬路，并將標(biāo)志放其中。游戲《上馬路》 教育反思： 通過問題引出，引導(dǎo)幼兒想到行為的后果，并利用適宜的材料引入，使孩子在無意中范錯(cuò)誤時(shí)，能給孩子一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，并從中滲透各種教育因素。 活動(dòng)二：天氣日志 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察和記錄天氣變化，了解天氣變更 2、通過增減衣服適應(yīng)氣溫的變化 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表 設(shè)計(jì)意圖： 由于天氣的變化很不穩(wěn)定，有的幼兒就生病了，為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己，并有預(yù)見知道天氣的意識(shí)，做好準(zhǔn)備來預(yù)防生病 師幼互動(dòng)： 教師：今天小朋友穿的衣服怎么這么少? 幼兒：天氣很好，穿多了就出汗。 師：你們?cè)趺粗捞鞖夂煤蛪牡? 幼兒：收聽天氣預(yù)報(bào);看看有沒有太陽。 教師：你認(rèn)為天氣都有幾種形式? 幼兒：有太陽的天(晴天);有陰天;有刮風(fēng)天。有下雨天。 教師：有這么多形式呀!那我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)天氣記錄表吧! 教育反思： 讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，讓他們自己感受到是環(huán)境的主人，自己是有能力參與班級(jí)的活動(dòng)，從而身在其中，體現(xiàn)自己的興趣與新的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)三：電的用途大 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志 2、引導(dǎo)幼兒了解電對(duì)人的益處和危害 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、光盤、圖片 設(shè)計(jì)意圖： 在活動(dòng)用電安全后，幼兒覺得電很危險(xiǎn)，就不要用電了的想法，這樣就可以躲避危險(xiǎn)了，說明幼兒對(duì)電的用途還沒有真正的了解 師幼互動(dòng)： 教師：玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)? 幼兒：車身體里有電池。 教師：我們生活中哪還需用電? 幼兒：在家里、幼兒園。 教師：我們看看光盤里怎么說的吧! 幼兒;電的用途可真大，應(yīng)該早就用電。 1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。 2、提問：電從哪里來?出示水力發(fā)電廠和火力發(fā)電廠的圖片。 3、討論;在家里電有哪些用途?在幼兒園里電有哪些用途?電還有哪些用途? 小結(jié)：知道生活中離不開電，電給我們生活帶來許多便利。 3、觸電時(shí)怎么辦?生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用電?并出示安全用電的符號(hào)標(biāo)志。 5、小結(jié)：怎樣用電才安全。 活動(dòng)反思： 對(duì)孩子來說通過猜想和已存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加上新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使幼兒從中發(fā)現(xiàn)事物之間的多種關(guān)系，從而獲得內(nèi)化的知識(shí)，又獲得了更為重要的經(jīng)驗(yàn)―探索解決身邊問題的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)四：讓車動(dòng)起來 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與探索，并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。 2、引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的比較過程和結(jié)果，獲得成功感，獲得初步比較能力與方法 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼 設(shè)計(jì)意圖： 一次在活動(dòng)區(qū)產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現(xiàn)自己的汽車走的太慢了，活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)告訴了大家自己遇到的困難，不知道是怎么回事，為了幫助他解決困難，讓車快跑起來。 師幼互動(dòng)： 教師：猜猜車為什么跑的慢? 幼兒：電池快沒電了。 教師：我這有同樣的車輛，咱們賽車好嗎? 幼兒：為什么一樣的車跑的不一樣快? 教師：那我們?cè)囈辉嚢桑缓蟀涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴我們。 1、情景引入，要求不接觸小汽車讓它開動(dòng)起來 2、猜想記錄表 3、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒使小汽車在桌面上開動(dòng)起來，并填寫記錄表。說說用什么可以使汽車開動(dòng)起來。 教學(xué)反思： 在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間，既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼兒通過操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗(yàn)，以及在操作中的自信心、成功感，交流與分享的行為得到充分的建立。 思維接力棒：汽車的輪胎有三角形和正方形的，你聽說過嗎? 活動(dòng)五：誰能使燈泡亮起來? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過程和方法。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索過程記錄的好習(xí)慣 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統(tǒng)計(jì)表 設(shè)計(jì)意圖： 一次，幼兒在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)電池和電線連接會(huì)讓小燈泡亮起來，于是設(shè)置了提高，什么材料還能使燈泡亮起來? 師幼互動(dòng)： 教師：你覺得老師表中能使燈泡亮起來的是誰? 幼兒：認(rèn)真的猜想并填表。 教師：猜想后我們實(shí)驗(yàn)一下吧! 幼兒：(1)猜的不一樣;(2)猜的一樣。 教師：能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體，不能導(dǎo)電的叫絕緣體。 活動(dòng)反思： 由于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)不同，故他們的探索過程和程度也就有很大的差異，所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵(lì)和必要的幫助是互關(guān)重要的。 活動(dòng)六：沙包落到樹上怎么辦? 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒用各種常見的材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索 2、學(xué)習(xí)分享探索的過程，體驗(yàn)成功感 活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)準(zhǔn)備：木棍2―3根，梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根 設(shè)計(jì)意圖： 一次，戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒比賽看誰的沙包扔的高，這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹上，有的不知所措，有的想到了工具材料。為此，為了讓幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)探索的意識(shí)。 師幼互動(dòng)： 教師：呦!這可怎么辦，沙包落樹上了? 幼兒：去找梯子;等著來風(fēng)時(shí)就下來了;去拿長棍。 教師：用用其他的材料看看能否幫助你? 幼兒：不行。有的東西不行。 教師：它外能干些什么呢?其他的東西真的沒有用嗎? 教師：什么材料就使用什么樣的工具。 |
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