大班社會民族風光游PPT課件教案

大班社會民族風光游PPT課件教案這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區著名的自然風光及民俗風情，樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數民族地區自然風光及民俗風情的了解。

民族風光游參考教案第1篇

　　課前學習活動設計：

　　1.請幼兒收集旅行照片，并能講述出自己旅游留下印象最深的美麗風光和旅行趣事。

　　2.組織幼兒觀看“祖國大好河山”相關的風景紀錄片，和幼兒一起進行經驗回顧、藝術創作、表演活動，感受民族文化的多彩，了解祖國各：民族的多元文化，萌發濃厚的愛國情愫。

　　3.充分利用一日活動各過渡環節，向幼兒拋出“小小旅行家”的話題，師幼之間、幼幼之間進行討論談話活動，激發幼兒探尋祖國美麗風光的興趣。

　　教學策略：

　　1.情境渲染，激情燃趣

　　興趣是最好的老師，活動中創設以小小旅行家乘坐“寶寶旅行巴士”

　　去旅行的情境，帶領幼兒開啟一-段奇妙的民族風光探尋之行。充分調動幼兒的興趣，引導幼兒層層深入活動，滿足幼兒旅行中探索和發現的欲望，充分感受民族風光的魅力。

　　2.立體感受，多元對話

　　通過有聲有圖，直觀地視頻超鏈接，將單一的民族風光融入有趣的民俗活動，引導幼兒身臨其境，欣賞、感受、體驗、模仿，進一步了解各民族的多元文化。材料與幼兒對話，師幼對話，同伴對話。幼兒和形象生動的視頻畫面進行互動;和各民族老師互動游戲“獻哈達、對山歌、摔跤比賽”等;體驗多元化的民族文化。

　　3.交往互動，分享體驗

　　《指南》中指出要支持幼兒與同伴合作探究與交流分享，體驗合作探究和發現的樂趣。小組合作歸納整理、分類表征、交流分享進行互動;自由結伴，拍照留念，交流快樂體驗，可以更好地促進大班幼兒的交往意識，滿足幼兒的好奇心和探究的積極性。

　　活動目標：

　　1.欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區著名的自然風光及民俗風情。

　　2.樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數民族地區自然風光及民俗風情的了解。

　　3.感受民族風光的美麗，尊重各民族的多元文化，體驗集體游玩活動的快樂。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：欣賞、了解藏族、壯族、蒙古族地區著名的自然風光及民俗風情。

　　活動難點：樂于與同伴交流、分享、模仿、表征自己對少數民族自然風光及民俗風情的了解。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒有外出游玩的經驗。

　　2.物質準備：

　　(1)收集幼兒旅行時的照片，布置“小小旅行家旅行風光展”展板。

　　(2)課件包含“有關藏族、壯族、蒙古族等民族風光的視頻超鏈接”;.“寶寶旅行巴士的場景設置”;歌曲《天路》、《對山歌》、《天堂》《愛我中華》、《蒙古摔跤音樂》。

　　(3)每人一本民族風光旅行護照及民族風光圖片若干;黑板一個;拍立得;哈達一條;旅行巴士、民族風光拍照背景噴繪板。

　　3.場地準備：將活動場地創設成旅行巴士場景;創設蒙古族摔跤比賽的場地。

　　活動過程：

　　一、出示“小小旅行家旅行風光展”展板，引導幼兒根據自己的旅行照片，講述自己的旅行經歷

　　1.提問：你們喜歡旅行嗎?你們都去過哪些地方?這次旅行給你留下印象最深的是什么?

　　2.出示“寶寶旅行巴士”視頻，邀請幼兒乘坐旅行巴士，開啟奇妙的民族風光游，踏上旅行征途。

　　二、欣賞各民族風光的視頻，感知祖國風光的美麗

　　1.跟隨歌曲《天路》，以超鏈接的課件展示青藏高原、九寨溝景色、布達拉宮的圖片，引導幼兒了解藏族地區的美麗風光。

　　(1)提問：這是到了哪個民族?你怎么知道的?這是藏族的什么地方?布達拉宮和我們見過的樓房哪里不一.樣?

　　(2)教師以導游的身份向幼兒介紹藏族美麗的風光。

　　小結：游覽過藏族，給你留下印象最深的是哪里?

　　(3)記錄表征“小小旅行護照”，選擇與之相對應的一張民族風光圖片粘貼到民族地圖上，進一步加深對藏族民族風光的認識。(4)與“藏族老師”互動，體驗獻哈達的藏族禮儀文化。

　　2.伴著歌曲《對山歌》，以超鏈接的課件展示桂林山水的圖片，讓幼兒體驗身在畫中游的美好。

　　(1)提問：這里的山和水可真特別，這座山像什么?

　　小結：桂林的山形態各異，漓江的水又清又靜，江邊的一切都留下了美麗的倒影。

　　(2)記錄表征“小小旅行護照”，選擇與之相對應的一張壯族民族風光圖片粘貼到壯族民族地圖上。

　　(3)教師引領幼兒嘗試有趣的壯族對山歌游戲，進一步體驗壯族的民族風情。

　　3.播放歌曲《天堂》，以超鏈接的課件展示蒙古大草原的圖片，幫助幼兒了解蒙古草原的景色。

　　(1)提問：你去過大草原嗎?大草原上居住著哪個民族的人民?蒙古族的房子是什么樣的?

　　小結：蒙古草原上有羊群在吃草，有馬兒在奔跑。

　　(2)表征“小小旅行護照”，選擇與之相對應的一張民族風光圖片粘貼到民族地圖上。

　　(3)幼兒自由結伴體驗有趣的摔跤比賽，感受蒙古族的豪放勇猛的民族精神。

　　三、幼兒將自己表征的“小小旅行護照”與同伴分享，歸納整理對各民族美麗風光的認知，并相互交流自己的發現1.幼兒將表征好的“旅行護照”與同伴交流、分享。.2.請個別幼兒分享交流“民族風光游的旅行護照”。

　　四、伴隨歌曲《愛我中華》，幼兒自由結伴，選擇喜歡的民族風光進行合照留念，進一步體驗五十六個民族風光的美麗1.教師帶領幼兒欣賞五十六個民族的滾動圖片，知道中國是一個多民族的國家，各民族團結是一家。

　　2.幼兒自由結伴，選擇喜歡的民族風光美景進行合照留念，互相欣賞照片。進一步體驗民族旅行的樂趣。

　　課后延伸活動設計：

　　1.在語言區不斷填充“小小旅行家”旅游報，供幼兒交流、分享自己的旅行經歷。

　　2.在科學區投放《中國地圖》《民族棋牌》等游戲材料，引導幼兒在游戲中進一步了解祖國各地、各民族的地理位置，感受中華民族地域遼闊、地大物博。

　　3.創設民族風情社會性游戲區域，師幼共同收集更多的較熟悉的少數民族服飾、食物、建筑、風俗圖片，開展民俗風情游戲體驗活動。

　　4.邀請家長利用假期帶領幼兒去游覽祖國不同的少數民族，感受不同的中華民族風情。

　　5.在表演區指導幼兒表演創編《我和我的祖國》的快閃短片，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導幼兒用美妙的動作、歌曲、語言等，大膽表現對中華民族的熱愛之情和自豪。

　　6.在建筑區中進行民族觀光園的主題搭建活動，引導幼兒協商合作，將各民族有代表性的建筑，利用不同的搭建材料，進行創造性的再現。

大班美術教案陶藝活動：小魚游啊游參考教案第2篇

　　幼兒園大班美術教案陶藝活動：小魚游啊游

　　活動目標：

　　1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。

　　2.養成仔細觀察的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.動畫片：《海底總動員》。

　　2.海底世界場景圖。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。

　　教師：你看到了什么?海底的魚是什么樣的?

　　●此環節通過讓幼兒觀看視頻，大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態特征，使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象，為下面的制作做好鋪墊。

　　2.教師交代創作要求。

　　(l)學習用手捏、貼畫等技法表現“小魚游啊游”的動態特征。

　　(2)教師：你準備制作一條什么樣的魚? (幼兒討論，大膽表述)

　　3.幼兒制作，教師巡回指導。

　　4.作品講評。

　　(1)幼兒將作品布置成海底世界，參觀、互評。

　　(2)教師：你最喜歡哪條魚?為什么?

　　●通過組織幼兒將作品布置成海底世界，讓幼兒進行互評，使幼兒在體驗自我成功的同時，更能分享他人成功的喜悅，感受集體創作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態特征表現得好的作品進行講評，對幼兒今后的設計制作起到良好的啟發作用。

小班數學活動小魚游啊游教案反思參考教案第3篇

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數。

　　2.培養幼兒對數活動的興趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數字卡片身上印有數字的魚卡片

　　活動過程：

　　一、小魚游

　　1。老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

　　2。每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

　　二、小魚找朋友

　　1。每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

　　2。請小朋友給他們找好朋友分類.

　　3。幼兒探索,教師巡回指導.

　　4。小結:2468的能找到好朋友,是雙數,13579沒有好朋友的是單數.

　　三、游戲：小魚聽指揮

　　老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)

　　四、送魚寶寶回家

　　1。是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

　　2。結束活動.

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班美術活動蝌蚪游不游教案反思參考教案第4篇

　　活動目標:

　　1、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。

　　2、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。

　　3、體驗創造性表達的快樂。

　　活動準備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,

　　美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發現蝌蚪動作形態。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰啊?”

　　小蝌蚪!

　　“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子?”

　　細細長長的。

　　彎彎的像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現兩種線條。)

　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

　　2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復的節奏。

　　“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢?我們的細尾巴呢?”

　　“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺。”

　　幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態休息狀。

　　3、探索各種方式表現蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現小蝌蚪呢?”

　　可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。

　　可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...

　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現蝌蚪。

　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個圓球，一份搓成細長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。

　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪，在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《蝌蚪游不游》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

小班美術蝌蚪游不游教案反思參考教案第5篇

　　活動背景：

　　繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調："要鼓勵幼兒敢于創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢?春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　活動準備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　(2)講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

　　c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。(.本文來源：屈老.師教案網)

　　(1)出示青蛙圖案：

　　教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　5、評價和欣賞作品

　　(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

　　教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?

　　活動反思

　　1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

　　2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法后，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。

中班美術活動小魚游啊游教案反思參考教案第6篇

　　設計意圖：

　　我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、正方形淡藍色紙;

　　2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　重點：培養幼兒大膽繪畫的能力;