中班搖籃PPT課件教案圖片這個PPT共8頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標體驗詩歌《搖籃》的意境美，感受詩歌中的愛，學習朗誦詩歌《搖籃》，并進行詩歌創編，理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　教學重點、難點
　　重點：理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，根據詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創編。
　　活動準備
　　1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
　　2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
　　3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。
　　活動過程
　　一、初步感知理解作品階段
　　1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?
　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
　　3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。
　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
　　5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
　　二、反復聆聽作品階段
　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
　　三、交流討論、表演
　　1．集體朗誦并交流討論
　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)
　　c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?
　　d.教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。
　　2．表演游戲
　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
　　四、仿編詩歌。“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。