動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)PPT課件教案圖片這個(gè)PPT共10頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)能初步感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
　　活動(dòng)過程：
　　一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
　　師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
　　幼兒1：知道，就是比賽
　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球
　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。
　　師：今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來看看來了幾只小動(dòng)物？它們是誰？
　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。
　　（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）
　　二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。
　　教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
　　師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？
　　幼兒1：小豬排在第四。
　　師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問各種動(dòng)物排在哪里？）
　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？
　　幼兒2：排在第二
　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）
　　（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）
　　三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
　　師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？
　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。
　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
　　師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
　　（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）
　　四、以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。
　　師：小動(dòng)物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目？
　　幼兒1：是賽跑啊
　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲祝瑥哪拈_始數(shù)的？
　　（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序）
　　五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
　　1、出示房子圖卡，認(rèn)識小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。