幼兒園幼小銜接家長會快樂成長樂于學習PPT課件這個PPT共23頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼小如何銜接，自己的事情自己做，溺愛就是害，學會真正愛孩子，暢想美好的小學生活等，歡迎點擊下載。

快樂成長   樂于學習                 ——幼小銜接
幼兒園課程與小學課程形式不同
在3-6歲階段幼兒的學習靠操作掌握80%，
   靠看掌握50%，靠聽掌握15%。
在小學階段50%靠聽講，50%靠板書和課本
幼兒從哪里學習？
智力因素培養主要體現在課堂學習中（智商）
非智力因素培養主要體現在一日生活活動和交往游戲中（情商）
幼小如何銜接
1、 良好生活習慣的培養
               自己的事情自己做
案例：奶奶追著孫子喂飯。
學會真正愛孩子
1、不遷就：讓孩子懂得應該和不應該。
2、不縱容：教孩子學會辨別對與錯。
3、不代替：做一個“有心的懶媽媽”。
“為人母者，不患不慈，患于知愛而
不知教也”
                      ——司馬光
2、進行學習動機與態度的培養
3、交往的能力培養
   案例：紅偉入學后不斷打同學，爸爸幾次被叫去給被打的孩子家長賠禮，回家后爸爸越想越氣，這么大年紀還經常替兒子低頭認錯，于是，家里又出演了一場“暴力片”。
溫馨建議：孩子入學后，需要建立新的人際關系。要培養幼兒很快適應新環境，融入集體的意識和能力。家長經常給孩子講與人相處的美德故事，多創造孩子與人交往的機會，更要以身作則做好表率。
分享：家長行為是一種投射，孩子的行為是一種反射。
4、責任意識的培養
案例：潘軍入學都兩個月了，每天回到家里就想玩，不想做作業，父母說他還像在幼兒園一樣，一點學習的樣子都沒有，真是急死人。
5、效率意識的培養
案例：小斌懂事聽話，可是做事慢慢吞吞，作業經常最后一個完成。
溫馨建議：天生慢性子的孩子，在入學前要進行時間效率意識的培養。多進行有時間控制的操作訓練，包括做完一個游戲，畫完一幅畫都要明確時間。
6、角色轉變的培養
案例：
做忽視型家長與包辦型家長 都不可取
忽視型家長——
一切都不以為然，家長就不能正式錯誤，長大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。
包辦型家長——
屬于緊張型，總是擔心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的奴隸，是孩子背著書包上學學知識，你不能總代替他動腦、動手。
省心與不省心之解說：
開始的時候費力氣培養，
   現在費心，以后省心；
開始的時候放任、松懈，
   看似省心，以后費心。
習慣性培養的規律  21-30次
改變習慣 從父母做起
創造良好的家庭學習氣氛
        讀讀書，看看報，做熱愛學習的榜樣。
父母應明白這樣的道理——“身教重于言教”。
不要跟孩子嘮叨
有的父母喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。
        是關心孩子？還是干擾孩子？
提醒各位父母注意：
        不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。
接待客人注意不影響孩子
家庭教育電視化的危害
孩子不安心學習、寫作業有哪些表現?
安靜型
      一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學習、
做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉。
拖拉型
       有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，
別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業本較勁，
從放學回家一直做到深更半夜，可作業仍然質
量低下、漏洞多多、錯誤百出。
好動型
        有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會
兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句
話——沒有停下來的時候。
暢想美好的小學生活
把學校的快樂生活分享給孩子
讓孩子感覺到小學生活有趣有意義的
建構孩子快樂的學習心理
做永遠支持孩子的家長
幼小銜接——一日行為規范兒歌
      上 學 清晨起，精神爽，穿戴齊，來學校。 進校門，守紀律，見師長，要問好。 兩 操 健身體，做兩操，勤鍛煉，爭達標。 集合時，靜齊快，動作齊，效果好。 升 旗 升國旗，要肅立，行隊禮，須規范。 敬國旗，唱國歌，愛祖國，永牢記。 上 課 鈴聲響，進課堂，坐端正，齊用品。 上課時，專心聽，要發言，先舉手。 課 間 講文明，有禮貌，上下樓，靠右行。 走廊里，不奔跑，互謙讓，不打鬧。
      兩 餐 用餐前，洗凈手，領餐時，守秩序。 不挑吃，惜糧食，愛整潔，桌面凈。
   環 保 愛清潔，成習慣，個人事，要自理。 愛公物，護花草，節水電，懂環保。
   放 學 離校前，門窗閉，師生間，互致禮。 出校門，排隊行，學自護，保平安。
   作 業 學知識，樂動手，做作業，要認真。 字工整，卷面凈，功課畢，速整理。
總之，幼小銜接一定要循序漸進地讓孩子從心理環境和物質環境去改變，從而讓孩子更快的適應小學生的學習生活。
謝謝各位家長