第十六章幼兒園語言教育活動-聽說游戲活動PPT課件這個PPT共15頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園聽說游戲活動概述，幼兒園聽說游戲活動的語言教育目標，聽說游戲活動的設計與組織，幼兒園聽說游戲活動的實踐等，歡迎點擊下載。

第十六章   幼兒園語言教育活動（四）                   聽說游戲活動
第一節    幼兒園聽說游戲活動概述
一、聽說游戲的概念
（一）定義
用游戲的形式組織的語言教育活動。由教師設計組織，幼兒有興趣自愿參加的語言教學游戲，具有活動和游戲的雙重性質。　　
（二）聽說游戲與語言游戲　　
語言游戲：指兒童在語言發展過程中自發地玩弄和操練語言、語詞的一種現象。有明顯的自發言語的特點，有玩弄操練口語的性質，并且是無意義的、非具體指向性的語言活動。帶有自娛的意味。
聽說游戲：由教師設計組織，有明顯的語言學習指向目標，有明確的語義內容，是語言教學游戲。
二、聽說游戲的主要特點
（一）在游戲中包含著語言教育目標
1.具體的特點。單一、細微　　
2.練習的特點。　　
3.含蓄的特點。
（二）將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則
競賽性質的游戲規則。
不具競賽性質的游戲規則。
（三）在活動過程中逐步擴大游戲的成分
從活動入手，逐步擴大游戲成分：
活動的方式進入，游戲的方式結束
教師主導明顯      幼兒自主游戲
三、幼兒園聽說游戲活動的主要類型
（一）語音練習游戲
“賣柿子”
（二）詞匯練習游戲
豐富詞匯，正確運用詞匯：
同類詞擴充的經驗           “表情歌”
不同類詞語搭配的經驗    “正確用量詞”
（三）句子和語法練習的游戲
“蓋樓房”
（四）描述練習的游戲
用較連貫的語句，具體形象地描述事物    “金鎖銀鎖”
第二節    幼兒園聽說游戲活動的語言教育目標
一、幫助幼兒按一定規則進行口語表達練習
“一定規則：游戲規則”
1.復習鞏固發音。（難點音、方音、聲調、用氣發聲）
2.擴展練習詞匯。
3.嘗試運用句型。
二、提高幼兒積極傾聽的水平
游戲帶給幼兒更多主動性、自主性，有利于積極傾聽：
1.聽懂教師的講解，理解游戲的規則。　　
2.聽懂游戲的指令，把握游戲進程。　
3.準確把握和傳遞有細微區別的信息，提高傾聽的精確程度。
三、培養幼兒在語言交往中的機智性和靈活性
即反應敏捷的能力：　　
1.迅速領悟游戲語言規則的能力　　
2.迅速調動個人已有語言經驗編碼的能力　
3.迅速以符合規則要求的方式表達的能力
聽說游戲——
教育目標：以培養幼兒傾聽與表述能力為主
活動內容：主要集中在幼兒聽和說的理解和表達方面
第三節    聽說游戲活動的設計與組織
一、聽說游戲活動的組織結構
（一）設置游戲情景   
展示氛圍，引發興趣：物品、動作、語言創設
（二）交代游戲規則
即布置任務、講解要求：語言解釋和動作示范
1.用簡潔明了的語言講解；
2.講清楚聽說游戲的規則要點和游戲的開展順序；
3.用較慢的語速進行講解和示范。
　　
（三）教師引導游戲
教師：為主角，指導幼兒游戲的過程，主宰游戲的進程：
幼兒：  輪換參與，部分參加，部分觀察熟悉
          全體參加游戲的一部分，熟悉規則
（四）幼兒自主游戲
教師：放手  旁觀者
二、聽說游戲活動的實例賞析
1.教材P243
熟悉聽說游戲活動設計的結構。
試著做一做方案中的“聽指令做動作”中的動作。
活動中室外活動和室內活動有無聯系？
該活動方案有哪些優點？
2.觀看教學視頻
第四節  幼兒園聽說游戲活動的實踐
一、設計方案
    根據幼兒語言教學目標和幼兒園聽說游戲語言教育活動的知識，參考《促進幼兒語言能力發展的游戲舉例》，分小組設計幼兒園大、中、小班語言教育聽說游戲實施方案。
二、試講與評析
下次課模擬授課。
相互評議。
促進幼兒語言能力發展的游戲舉例
（1）擊鼓傳袋。準備花布袋1個，內放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按順序傳袋。鼓聲停時袋在誰手中，誰就要從袋中摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用處，說對了，大家鼓掌，繼續游戲。說錯了，請該幼兒表演一個節目，由別的幼兒糾正，然后繼續游戲。　　　
（2）熊貓吹泡泡。準備“熊貓吹泡泡”貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一道口子，把一個個寫有拼音字母的“泡泡”藏在里面。游戲開始時教師對幼兒說：“熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么。”然后抽出一個“泡泡”讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：“小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰的本領大，看看誰能讀得好。”教師再抽出一個“泡泡”讓幼兒朗讀，游戲依次反復進行。　
　（3）賣柿子。這是一個訓練幼兒正確區分平翹舌音和聲調的游戲，通過游戲使幼兒練習發準“柿、澀、買、賣”等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個圓圈，請一名幼兒做賣柿人，他手提裝著許多“柿子”（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒面前，問“你要買柿子嗎？”被問的幼兒要反問：“你的柿子澀不澀？”，賣柿人應簽：“不澀，不澀，你要買幾個？”幼兒說出自己要買的數（10以內），賣柿人就按數賣給他。然后兩人交換角色，重新開始游戲。　　　
（4）送信。幼兒分散坐在室內，請一名幼兒做郵遞員，他背起郵包拿著一封信走到一個幼兒身旁，用手作敲門動作，并發出“篤、篤、篤”的敲門聲。這個幼兒就要問，“誰呀？”郵遞員回答：“我是郵遞員，我給你送信來了！”幼兒問：“你是從哪兒來的信？”郵遞員要說出一個城市的名稱來，如：“是從北京來的信”，“是從廣州來的信”。收信的幼兒說：“謝謝你。”郵遞員答：“別客氣。”然后兩人互換角色，繼續游戲。　
（5）聽聲音傳卡片。這是一個幫助幼兒練習使用“有……有……還有”的句式和量詞的游戲。準備若干圖片，每張上畫著3件物品，如3種水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、圖形、色塊、交通工具、人物等），裝入信封。幼兒圍坐成一個圓圈，教師敲小鈴，幼兒隨鈴聲依次傳遞一塊積木。鈴聲一停，積木傳到誰手中，誰就到大信封中抽取一張卡片，然后用“有……有……還有”的句式來說清卡片上所繪的東西。如拿到繪有貓、狗、牛的卡片，就要邊展示卡片給大家看，邊講：“圖上有一只貓、有一條狗，還有一頭牛。”如果說對了，請全體幼兒重復一遍，說錯了則由他人糾正。然后繼續游戲。　　　　　
（6）看看說說。準備分別繪有各種人物（如小弟弟、小妹妹、老奶奶等）和各種物品（如燈、電視機、圖書、汽車等）的卡片若干。先把卡片畫面朝下放好。讓幼兒拿起兩張翻轉，根據所畫的內容造一個句子。例如翻開的畫面是“小弟弟”和“圖書”，幼兒可說“小弟弟在看書”；“小弟弟有一本圖書”；“小弟弟喜歡看圖書”等。幼兒們輪流翻圖造句，直到卡片翻完為止。在幼兒學會把兩張卡片的內容編成一句話的基礎上，可讓他們翻3張卡片造句子。
作業
一、試述聽說游戲的概念及其與語言游戲的主要區別。
二、試述聽說游戲的語言教育目標。
三、試述聽說游戲的特點。
四、試述聽說游戲設計和實施的基本結構。