幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)第一節(jié)課PPT課件這個(gè)PPT共27頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含導(dǎo)入活動(dòng)，師幼共讀，初步理解繪本內(nèi)容，教師將孩子的自編動(dòng)作進(jìn)行歸納，并融入音樂(lè)，用奧爾夫中的肢體語(yǔ)言來(lái)變現(xiàn)繪本的內(nèi)容，儀式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，了解故事角色等，歡迎點(diǎn)擊下載。

學(xué)習(xí)這門(mén)課，你準(zhǔn)備好了嗎？
1、對(duì)于該課程你最想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
2、對(duì)于課程的基本結(jié)構(gòu)你有瀏覽過(guò)嗎？
3、對(duì)于該課程你有哪些疑問(wèn)？
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對(duì)于幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)，你有什么想法和看法？
你覺(jué)得幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)重要嗎？為什么？
月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。 　星期天早上，太陽(yáng)升起來(lái)，“砰！”從蛋里爬出來(lái)一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。 　他開(kāi)始去找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓。
星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期五吃了五個(gè)橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛蟲(chóng)吃了綠葉子，肚子好多了。 　　現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲(chóng)了，是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來(lái)。 　　 毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
    想一想
荊州市機(jī)關(guān)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》.flv
教案一
好餓的毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：貼有星期一到星期天的標(biāo)志，每天吃的水果圖片         
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，初步有了星期的概念。 3、結(jié)合奧爾夫音樂(lè)，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)繪本內(nèi)容。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友看，今天班里來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)？——玩偶毛毛蟲(chóng)。今天毛毛蟲(chóng)要來(lái)干什么？（幼兒回答）最后到底發(fā)生什么事？？對(duì)，你們看，旁邊這里有幾個(gè)字，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（好餓的毛毛蟲(chóng)），它講的是什么意思，讓我們一起來(lái)欣賞繪本吧。
二、師幼共讀，初步理解繪本內(nèi)容
1、出示圖2問(wèn)：畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？（幼兒回答，教師小結(jié)：月光下一只小小的卵躺在樹(shù)葉上）那卵是什么樣子的呢？（圓圓的)請(qǐng)小朋友用你的身體擺個(gè)圓圓的造型。
2、 出示圖3教師講述故事：星期天早上，暖和太陽(yáng)升起來(lái)了“啵”的一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵里爬了出來(lái)，提問(wèn)幼兒：小朋友，從卵里爬出來(lái)的毛毛蟲(chóng)是什么樣子呀？（幼兒回答：又小又餓），它出來(lái)要準(zhǔn)備干什么？（找東西吃）如果你是這只毛毛蟲(chóng)，你想吃什么？（幼兒自由回答）然后說(shuō)：“好，我們一起來(lái)看看這只毛毛蟲(chóng)到底吃了什么”？
3、依次出示圖4、圖5、圖6、圖7、圖8進(jìn)行講述，并提出問(wèn)題 教師：哇，毛毛蟲(chóng)吃了這么多的水果呀？誰(shuí)來(lái)告訴我毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？答：星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該吃幾個(gè)？（肯定說(shuō)6個(gè)）我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！出示圖9，哇！這么多好吃的呀，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？（教師幼兒一起點(diǎn)數(shù)得出結(jié)論：是10個(gè)）詢問(wèn)幼兒：你吃過(guò)哪一個(gè)？
4、教師：毛毛蟲(chóng)在星期六的這一天一下子吃了10個(gè)東西，你們想想會(huì)出現(xiàn)什么情況？（幼兒自由發(fā)揮）教師引導(dǎo)：到了晚上毛毛蟲(chóng)的肚子開(kāi)始疼了。提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么肚子疼？（幼兒自由回答：吃東西吃多了），毛毛蟲(chóng)想讓你們給它想想辦法，怎樣才能不肚子疼？（以后不能貪吃，要適量）
5、教師及時(shí)小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我們可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼得，所以，一定要適當(dāng)。 6、出示圖10,第二天是星期天，毛毛蟲(chóng)再也不敢多吃了，只啃穿了一片樹(shù)葉，他感覺(jué)舒服多了。小朋友我們來(lái)看看樹(shù)葉有幾個(gè)洞？（幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)）
7、出示圖11驚奇的說(shuō)：“小朋友快看，毛毛蟲(chóng)有什么變化？”（幼兒觀察后答：變大了，變胖了）教師：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)不再是那個(gè)又小又餓的蟲(chóng)子了，而是變成了一個(gè)又大又胖的毛毛蟲(chóng)了。”
 8、提問(wèn)題：“毛毛蟲(chóng)吃飽變大后會(huì)發(fā)生什么事情？”（幼兒展開(kāi)想象）
9、出示圖12，提問(wèn)：這是什么，怎么回事？？（幼兒自由想象回答）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽后從嘴里吐出了許多的絲，把自己裹了起來(lái)，當(dāng)做小房子。它就住在小房子里，這個(gè)小房子叫做“繭”它要在里面住兩個(gè)星期，然后就會(huì)咬破這個(gè)洞從里面鉆出來(lái)了。那請(qǐng)你們自己用動(dòng)作表示一下吐絲和結(jié)繭的樣子吧？（幼兒自由大膽的用肢體來(lái)表現(xiàn)）及時(shí)肯定孩子的動(dòng)作。
10、教師提問(wèn)：你們想一想從里面出來(lái)的會(huì)是誰(shuí)？（幼兒回答）提示：小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么（青蛙），那毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了能變成什么，給你們提示一下：她呢會(huì)飛，喜歡花 11、出示圖12：看這是什么（蝴蝶）漂亮嗎（漂亮）哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)最后能變成蝴蝶呀。你們喜歡蝴蝶嗎？它是怎樣飛的？（幼兒模仿）
12、教師小結(jié)：在最初的時(shí)候毛毛蟲(chóng)只是樹(shù)葉上的一個(gè)卵，后來(lái)它從卵里面鉆了出來(lái)變成了一只又小又餓的毛毛蟲(chóng)，再后來(lái)每天不斷地吃東西，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的時(shí)間它就長(zhǎng)成又大又胖的毛毛蟲(chóng)，然后會(huì)把自己裹在繭里面呆上兩個(gè)星期，最后變成了美麗的蝴蝶飛了出來(lái)。
三、教師將孩子的自編動(dòng)作進(jìn)行歸納，并融入音樂(lè)，用奧爾夫中的肢體語(yǔ)言來(lái)變現(xiàn)繪本的內(nèi)容
1、教師：毛毛蟲(chóng)真的好可愛(ài)，我們一起來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)他變成蝴蝶的過(guò)程吧！（好） 教師從頭說(shuō)故事邊引導(dǎo)幼兒一起表演故事（卵、小毛毛蟲(chóng)、吃東西、肚子疼、變成大毛毛蟲(chóng)、變成繭、變成蝴蝶）
2、播放音樂(lè)，進(jìn)行表演
3、家長(zhǎng)根據(jù)自己對(duì)繪本的理解，同音樂(lè)加上合適的動(dòng)作，進(jìn)行自己的知識(shí)提升。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：請(qǐng)小朋友和各位家長(zhǎng)再一起表演一遍，注意在活動(dòng)最后請(qǐng)孩子們找到自己的媽媽隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。，
教案二
小班繪本活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受、理解毛毛蟲(chóng)吃東西的情節(jié)。
2、在討論及游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達(dá)。
3、初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
一、儀式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
打開(kāi)閱讀之門(mén)，踏上愛(ài)的旅程，寶寶們我們又要來(lái)看圖畫(huà)書(shū)嘍！
二、了解故事角色。
（1）音樂(lè)導(dǎo)入，引起興趣。（出示課件）
教師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。
（2）猜測(cè)蛋里面會(huì)是誰(shuí)呢？
 教師一邊閱讀一邊揭示答案。
二、了解故事的內(nèi)容。
（1）幼兒觀察課件，提問(wèn)：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾個(gè)？
星期二，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾個(gè)？
星期三，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾個(gè)？
星期四，星期五，同上，并帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
教師講述故事。
（2）幼兒完整觀看課件，幼兒了解故事內(nèi)容。
教師翻書(shū)講述，幼兒觀看。
提問(wèn)：喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
三、游戲
（1）介紹作者的名字，圖書(shū)的創(chuàng)作背景。
（2）帶領(lǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作做游戲，學(xué)著毛毛蟲(chóng)吃東西。
教師撒下小圖卡，幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容創(chuàng)編，毛毛蟲(chóng)星期幾吃了幾個(gè)東西。
（3）下次再去游戲。
思考？
你喜歡哪一個(gè)教案？為什么？
比較兩個(gè)教案的異同？
語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案包括哪幾部分？