3-6歲兒童學習與發展指南--家長會可用PPT課件這個PPT共46頁，該文件包含了PPT課件。主要包含什么是《指南》，《指南》的作用是什么，健康領域，語言領域，社會領域，科學領域，藝術領域等，歡迎點擊下載。

《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀
什么是《指南》？
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，制定《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。
《指南》的作用是什么？
《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協調發展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。
《指南》從 健康、語言、社會、科學、藝術 五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。
一、健康領域
健康領域子領域：
身心狀況
目標1  具有健康的體態
目標2  情緒安定愉快
目標3  具有一定的適應能力
動作發展
目標1 具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏
目標2  具有一定的力量和耐力
目標3  手的動作靈活協調
生活習慣與生活能力
目標1  具有良好的生活與衛生習慣
目標2  具有基本的生活自理能力
目標3  具備基本的安全知識和自我保護能力
生活習慣與生活能力：
目標1.   具有良好的生活與衛生習慣 ：
1.  養成每天按時睡覺和起床的習慣。
2．能主動參加體育活動。
3．吃東西時細嚼慢咽。
4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。
5．主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視不超過30分鐘。
6．每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。
生活習慣與生活能力：
目標2.     具有基本的生活自理能力 ：
1.能知道根據冷熱增減衣服。
2.會自己系鞋帶。
3.能按類別整理好自己的物品。
生活習慣與生活能力：
目標3.  具備基本的安全知識和自我保護能力 ：
1.未經大人允許不給陌生人開門。
2.能自覺遵守基本的安全規則和交通規則。
3.運動時能注意安全，不給他人造成危險。
4.知道一些基本的防災知識。
二、語言領域
   語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。
幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。
語言學習與發展目標：
傾聽與表達
目標1.   認真聽并能聽懂常用語言
目標2.   愿意講話并能清楚地表達
目標3.   具有文明的語言習慣
（一）傾聽與表達
目標1.   認真聽并能聽懂常用語言
1．在集體中能注意聽老師或其他人講
2．聽不懂或有疑問時能主動提問。
3．能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。
（一）傾聽與表達
目標2.   愿意講話并能清楚地表達
1. 愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
2. 會說本民族或本地區的語言和普通話，發音正確清晰。少數民族聚居地區幼兒基本會說普通話。
3. 能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
4. 講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。
（一）傾聽與表達
目標3.   具有文明的語言習慣
1.別人講話時能積極主動地回應。
2.能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。
3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
4.能依據所處情境使用恰當的語言。如在別
人難過時會用恰當的語言表示安慰。
閱讀與書寫準備
目標1.    喜歡聽故事，看圖書
   目標2.   具有初步的閱讀理解能力
   目標3.   具有書面表達的愿望和初步技能
（二）閱讀與書寫準備
目標1.    喜歡聽故事，看圖書
1.  專注地閱讀圖書。
2.  喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。
3.  對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
（二）閱讀與書寫準備
目標2.   具有初步的閱讀理解能力
1.  能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。
2.  能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。
3.  對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。
4.  能初步感受文學語言的美。
（二）閱讀與書寫準備
目標3.   具有書面表達的愿望和初步技能
1．愿意用圖畫和符號表現事物或故事
2．會正確書寫自己的名字。
3．寫畫時姿勢正確。
三、社會領域
（一）人際交往
目標1.   愿意與人交往
1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。
2.有問題愿意向別人請教。
3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。
（一）人際交往
目標2.   能與同伴友好相處
1.  能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。
2.  活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3.  與同伴發生沖突時能自己協商解決。
4.  知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。
5.  不欺負別人，也不允許別人欺負自己。
（一）人際交往
目標3.   具有自尊、自信、自主的表現
1．能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。
2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。
3．自己的事情自己做，不會的愿意學。
4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。
5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。
（一）人際交往
目標4.   關心尊重他人
1.能有禮貌地與人交往。
2.能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。
3.尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。
4.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。
（二）社會適應
目標1.   喜歡并適應群體生活
1．在群體活動中積極、快樂。
2．對小學生活有好奇和向往。
（二）社會適應
目標2.   遵守基本的行為規范
1．理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。
2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。
3．做了錯事敢于承認，不說謊。
4．能認真負責地完成自己所接受的任務。
5．愛護身邊的環境，注意節約資源。
（二）社會適應
目標3.   具有初步的歸屬感
1.  愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。
2.  能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。
3.  知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。
4.  知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。
四、科學領域
四、科學領域的兩個方面：
（一）科學探究
目標1.   親近自然，喜歡探究
1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。
2.能經常動手動腦尋找問題的答案。
3.探索中有所發現時感到興奮和滿足。
（一）科學探究
目標2.   具有初步的探究能力
1.  能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。
2.  能用一定的方法驗證自己的猜測。
3.  在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執行。
4.  能用數字、圖畫、圖表或其他符號記錄。
5.  探究中能與他人合作與交流。
（一）科學探究
目標3.   在探究中認識周圍事物和現象
1.能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的
   適應關系。
2.能發現常見物體的結構與功能之間的關系。
3.能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響
   因素，如影子、沉浮等。
4.感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。
5.初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知
   道尊重和珍惜生命，保護環境。
（二）數學認知
目標1.   初步感知生活中數學的有用和有趣
1.能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造
   新的排列規律。
2.能發現生活中許多問題都可以用數學的方
   法來解決，體驗解決問題的樂趣。
（二）數學認知
目標2.   感知和理解數、量及數量關系
1.初步理解量的相對性。
2.借助實際情境和操作（如合并或拿?。├斫?br />   “加”和“減”的實際意義。
3.能通過實物操作或其它方法進行10以內的加
   減運算。
4.能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數
   量關系。
（二）數學認知
目標3.   感知形狀與空間關系
1.能用常見的幾何形體有創意地拼搭和畫出物
   體的造型。
2.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物
   品。
3.能辨別自己的左右。
五、藝術領域
五、藝術領域的兩個方面：
（一）感受與欣賞
目標1.   喜歡自然界與生活中美的事物
1.樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。
2.樂于模仿自然界和生活環境中有特點的聲
   音，并產生相應的聯想。
（一）感受與欣賞
目標2.   喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品
1．藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。
2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。
（二）創造與表現
目標1.   喜歡進行藝術活動并大膽表現
1.積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動
   形式。
2.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達
   自己的感受和想象。
3.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表
   現。
（二）創造與表現
目標2.   具有初步的藝術表現與創造能力
1.能用基本準確的節奏和音調唱歌。
2.能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情
   緒或自然界的情景。
3.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡
   單的服飾、道具或布景。
4.能用自己制作的美術作品布置環境、美化
   生活。