幼兒園班級安全健康管理PPT課件這個PPT共32頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園班級安全管理，幼兒園班級健康管理等，歡迎點(diǎn)擊下載。

示例：
2009年8月4日，北大一醫(yī)幼兒園，門衛(wèi)持刀砍向園內(nèi)師生，造成1死17傷；
同年9月11日，蘇州一幼兒園，有人揮刀闖入，砍傷28名兒童；
問題：請問，就幼兒園方面，如何防止這種悲劇發(fā)生？
第一節(jié)         幼兒園班級安全管理
一、幼兒園班級安全管理定義
     針對幼兒園的某個班級的具體情況，通過有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，創(chuàng)設(shè)安全氛圍，開展安全教育活動、制定安全制度等來達(dá)到有效組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。
二、目標(biāo)
1、預(yù)防意外傷害，增強(qiáng)師生安全意識。
2、為幼兒的身心發(fā)展提供保障。
三、意義
      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”
班級安全工作就是幼兒身心健康發(fā)展的根本保證。
一、  幼兒園環(huán)境的概念與構(gòu)成
幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切外部條件的總和。
廣義的幼兒園環(huán)境，包括幼兒園內(nèi)外環(huán)境；
狹義的幼兒園環(huán)境，則專指幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
二、幼兒園硬環(huán)境安全管理
幼兒園安全管理制度包括七個方面，其中第一條就明確了幼兒園硬環(huán)境安全管理：幼兒園要注意房屋、場地、玩具、用具及運(yùn)動器械的使用安全，定期檢查，及時維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。
（一）幼兒園戶外硬環(huán)境安全管理
1、幼兒園戶外硬環(huán)境創(chuàng)設(shè)
集體活動區(qū)：集體活動區(qū)場地較為開闊，主要用于幼兒做操，進(jìn)行集體游戲。
器械設(shè)備區(qū)：
1）活動器材是否結(jié)實(shí)耐用而且比較安全?
2）活動器材的安裝與維修是否正確?
3）活動器材的規(guī)格大小是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)?
其次，在使用活動器械之前，我們應(yīng)該注意一下幾個問題：
所有的這些設(shè)備在幼兒使用之前，均需要檢查器械的安全性，是否有出現(xiàn)破損現(xiàn)象。及時發(fā)現(xiàn)問題，避免幼兒在活動過程中出現(xiàn)意外狀況，從而對幼兒的身體健康產(chǎn)生危害。
部分活動器械
種植養(yǎng)殖區(qū)：這部分區(qū)域一般設(shè)置在幼兒園比較角落的地方，有較好的綠化環(huán)境，幼兒園應(yīng)該開辟專門適合幼兒行走的通道，方便幼兒行動，避免因地面問題而造成不必要的損傷。其次幼兒園應(yīng)該選用適應(yīng)幼兒年齡特征的器具。
2、制度建設(shè)，戶外活動環(huán)境安全管理的保障。
3、家園互動，戶外戶外活動環(huán)境安全管理的橋梁。
（二）幼兒園室內(nèi)硬環(huán)境安全管理
我國幼兒園室內(nèi)活動環(huán)境一般分為四大區(qū)域：活動室（教室）、盥洗室、寢室、樓道
1、 活動室
1）面積與空間的設(shè)置：（1）足夠的空間是幼兒在室內(nèi)進(jìn)行安全的活動的必要條件；在活動面積充足的條件下，應(yīng)盡量減少不必要的家具、設(shè)備，避免幼兒在活動過程中發(fā)生碰撞。（2）個活動區(qū)之間互不干擾，例如在區(qū)域活動中，各個區(qū)域的幼兒能夠各自展開活動，不會發(fā)生碰撞。
2）室內(nèi)活動材料的投放：在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)該是第一位。為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒無味，對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前應(yīng)進(jìn)行徹底的清潔消毒。
3）室內(nèi)活動器具的擺放：一個安全良好的室內(nèi)活動環(huán)境，物質(zhì)器具的擺放很重要。
2、盥洗室
（1）盥洗室要保持地面的干燥。
（2）保持盥洗室環(huán)境衛(wèi)生。
3、寢室：寢室是幼兒休息睡覺的地方。床以及床上用品的選擇，對于幼兒的安全至關(guān)重要。
4、 樓道
幼兒園樓道的要符合幼兒的年齡特征。幼兒上下樓梯相對來講是比較容易發(fā)生事故的地方。因此，在幼兒園樓道的設(shè)計(jì)上，就要設(shè)置專門為幼兒準(zhǔn)備的扶手。
（二）幼兒園班級軟環(huán)境管理
1、服藥安全；
2、戶外活動安全；
3、食品安全；
4、離班安全；
5、制度管理；
6、安全知識的管理；
7、氛圍創(chuàng)設(shè)；
▲幼兒園班級安全管理中的軟環(huán)境安全可分為五塊：教師、保育員、保安、家長、幼兒。
⒈    教師
⑴體育活動：
①注意活動場地和運(yùn)動器械安全
②注意幼兒著裝安全
③注意幼兒鍛煉中的幼兒保護(hù)
④根據(jù)幼兒身體素質(zhì)，季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動密度
      ⑤時刻提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)
⑵教育活動：
①確保教具、學(xué)具等材料安全無毒
②注意讓幼兒安全的玩學(xué)具操作，避免造成外傷
⑶游戲：
①為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具
     ②加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識
⑷戶外活動：
①要注意不用場合有不同的安全要求，時時提醒幼兒自我保護(hù)
②外出活動中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)
⑸離園：教師要特別注意來接幼兒的是否具有出入幼兒園得證明，如果不是幼兒親近的人來接，要打電話詢問之后才能讓幼兒跟接送的人走
⑹生活方面：
①教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷
②請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以     免幼兒誤食。
2、保育員
⑴盥洗：①盥洗后毛巾洗凈，消毒
        ②保持地面干爽，防止幼兒滑跤
⑵餐點(diǎn)、飲水：餐前消毒餐桌、餐具，準(zhǔn)備餐具
⑶體育活動：協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)，避免事故發(fā)生，若有事故發(fā)生即與園內(nèi)衛(wèi)生保健老師取得聯(lián)系
⑷游戲：注意幼兒游戲安全
3、保安
⑴要確保每位家長進(jìn)入園內(nèi)都是憑證進(jìn)入，沒有證件的家長要與班主任取得聯(lián)系，并由班主任聯(lián)系幼兒家長確認(rèn)后才能放入園內(nèi)。
⑵嚴(yán)格執(zhí)行門崗責(zé)任，對施工、送貨等外來人員認(rèn)真盤查并通過內(nèi)線電話和班級老師、職工、園領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)來訪情況，做好來訪登記記錄。
⑶提高安全意識，積極參加幼兒園開展的各項(xiàng)安全會議、學(xué)習(xí)活動、案例講解等，及時排查幼兒園的一切安全隱患。
4、家長
（1）耐心地引導(dǎo)
（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕⒛サZ，提高幼兒自護(hù)能力
（3）隨機(jī)教育，及時提醒
（4）運(yùn)用有效的“危險(xiǎn)后果”教育法
（5）家園合作共育，排除安全隱患
5、幼兒
（1）豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，日常生活中要有意識的給孩子講解一些基本的生活常識。
（2）加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)孩子體能。
對幼兒進(jìn)行健康管理的同時會伴隨著安全管理，這兩個幾乎是同時發(fā)生的，我們在強(qiáng)調(diào)健康教育的同時往往也會強(qiáng)調(diào)安全管理，因此兩者是不可分割的。
（三）那么，幼兒園和家庭應(yīng)該采取哪些對幼兒進(jìn)行安全教育的策略呢？
1、家庭和幼兒園共同為幼兒營造安全的環(huán)境，及時消除一些不安全的隱患。
2、幫助幼兒形成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，在潛移默化中提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、幫助正面引導(dǎo)和多種形式相結(jié)合的教育策略。
（1）集體討論提高幼兒的自我保護(hù)意識。
（2）個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式。
五、幼兒園班級安全管理的主要措施
（一）加強(qiáng)教師的安全教育，增強(qiáng)教師安全意識和責(zé)任感是關(guān)鍵。
（二）建立并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度是保證。
（三）加強(qiáng)安全檢查，消除環(huán)境安全隱患是重點(diǎn)。
（四）加強(qiáng)幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力是根本。
第二節(jié)             幼兒園班級健康管理
一、幼兒園班級健康管理的定義
幼兒期更是一個稚嫩的脆弱的需要成人精心照顧和保護(hù)的時期。健康是兒童幸福快樂的重要源泉，也是兒童有效學(xué)習(xí)的保障。兒童健康不僅具有重要的個體價(jià)值，而且具有重要的社會價(jià)值。
我們對幼兒園班級健康管理下了定義：指具有相關(guān)健康理論實(shí)踐知識的保教人員對自身及班級內(nèi)幼兒的身心健康的管理
二、意義和目的
從班級的角度來說，有效的幼兒園班級健康管理可以預(yù)防控制疾病的發(fā)生，有效地保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康成長，使班級正常運(yùn)作。
從幼兒的角度來說，教師通過幫助、指導(dǎo)，調(diào)動幼兒的自覺性和主動性，使其成功有效地把握與維護(hù)自身的健康。
三、內(nèi)容
幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。
根據(jù)上述概念，我們認(rèn)為幼兒園班級健康管理包括生理健康管理和心理健康管理。
（一）生理健康管理
身體健康主要指兒童各個器官、組織的生長發(fā)育正常，沒有生理缺陷，能夠有效地抵抗各種急、慢性疾病，體質(zhì)強(qiáng)健。
學(xué)前期是人一生中機(jī)體組織和器官成長發(fā)育最旺盛的時期，這是一個關(guān)鍵期
1.生理健康管理的目的
（1）促進(jìn)幼兒身體器官的健康成長和各種機(jī)能的正常發(fā)育。
（2）增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。
（3）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
 2、生理健康管理的內(nèi)容：
環(huán)境教育的管理
幼兒健康管理
生活管理
保健教育指導(dǎo)
可以大致分為五個方面，
（1）幼兒日常生活習(xí)慣的健康管理。
（2）幼兒飲食與營養(yǎng)的健康管理。
（3） 幼兒體育鍛煉的健康管理。
（4）幼兒身體方面的健康管理。
（5）幼兒安全方面的健康管理。
3、幼兒園班級健康管理的方法
             規(guī)則引導(dǎo)法、 情感溝通法、互動指導(dǎo)法、榜樣激勵法、目標(biāo)指引法
4、原則：健康教育活動都融入在一日生活的組織中。生理健康管理可以形成以下6點(diǎn)原則：
（1）保教相結(jié)合的原則
（2）活動性原則
（3）科學(xué)性原則
（4）藝術(shù)性原則
（5）直觀性原則
（6）鞏固性原則
5、幼兒園班級健康管理的具體措施
（1）加強(qiáng)健康教育工作。
①上好健康教育課；
②開展好健康教育傳播活動；
（2）加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作。
①規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生；
②做好衛(wèi)生健康教育工作資料的整理；
（3）做好常見病防治工作。
（4）傳染病控制工作。
（5）幼兒年度健康體檢工作。
（二）幼兒心理健康管理
1.幼兒心理健康的含義
心理健康是指個體在各種環(huán)境中都能保持一種持續(xù)的、積極的、良好的心理效能狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，個體能作良好的適應(yīng)，生命具有活力，能充分發(fā)其身心潛能。這是心理健康的普遍意義。
2.評價(jià)幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
對于幼兒來說，心理是否健康可參考以下標(biāo)準(zhǔn)：
1）樂于學(xué)習(xí)，發(fā)展智力；
2）適應(yīng)生活，學(xué)習(xí)自理；
3）悅納自我，具有自信；
4）樂于交往融入群體；
5）調(diào)節(jié)情緒，初學(xué)自控。
3．幼兒心理健康管理的內(nèi)容和方法
（1）內(nèi)容：
環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、情緒情感
（2）方法
▲ 教學(xué)活動中
A.及時增加幼兒心理成長所必須的“營養(yǎng)素”——自信
B.給予幼兒更多適度表達(dá)情緒的機(jī)會
▲日常活動中
A.創(chuàng)設(shè)良好安全的心理環(huán)境
B.關(guān)注幼兒的日常行為表現(xiàn)并及時發(fā)現(xiàn)問題行為
4、幼兒園心理健康管理措施
（1）積極構(gòu)建安全、溫馨的健康心理環(huán)境。
（2）建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力。
（3）以游戲活動為載體，培養(yǎng)良好的性格和意志品質(zhì)。
A、發(fā)揮不同的游戲活動對幼兒各方面起著不同的作用；
B、在游戲中，注重對個別幼兒的教育；
C、在游戲的趣味中感受規(guī)則的基本要求，以培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)；
（4）發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育作用，共同促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。