這是小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識形狀標(biāo)記教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

    設(shè)計思路：
　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動目標(biāo)：
　　1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
　　2、提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
　　2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
活動過程：
　　一、以故事形式引出主題
　　1、講故事引起幼兒的興趣
　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
　　2、出示圖片，提問：
　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
　　小：三角形
　　師：房身呢？
　　小：正方形
　　師：門又是什么形狀呢？
　　小：圓形
　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
　　1、出示“魔術(shù)箱”
　　師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
　　2、提問
　　從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
　　小：圓形
　　師：它是怎么樣的呢？
　　小：沒有角的
　　依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
三、游戲—鋪路
　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助
　　（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
　　師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
　　師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）
　　3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學(xué)反思：
        數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。