這是大班語言故事聰明的烏龜教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1、理解故事內容，把握烏龜與狐貍不同的性格特點。
2、通過傾聽故事，感受故事精彩的對話和結局的趣味性。
活動準備：
多媒體課件，狐貍和烏龜?shù)念^飾。故事磁帶、錄音機（教師自己錄制的磁帶）、教學掛圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、引出主題。
1、導語：小朋友們我們班今天來了兩位小動物客人，我們一起用招生歡迎它們，怎么了，你們兩文在吵什么呢？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進行爭論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）啊！它們都認為自己聰明，到底誰更聰明呢？請小朋友們聽一聽烏龜與狐貍的故事吧！聽完以后你們就知道誰更聰明了。
二、教師生動有感情的講述故事。
1、故事里講到了誰？（哦，原來這個故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）
2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。
三、教師幫助幼兒理解故事。
1、播放多媒體課件，告訴幼兒看動畫片時不要說話，一會老師還有問題要問。
2、提問：
（1）狐貍是怎樣找東西吃的？
（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？
（3）狐貍沒吃到青蛙它會怎么做？（它想去吃烏龜)（4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）四、配樂再次欣賞故事1、你喜歡烏龜還是狐貍，為什么？你是從什么地方看出來的？
2、你覺得狐貍怎么樣？
3、狐貍和烏龜誰最聰明？我們一起學學青蛙和烏龜對狐貍說的話。
4、這個故事還沒有名字呢，誰來為這個故事取一個好聽的名字？教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）角色扮演：教師帶上狐貍的頭飾扮演狐貍，幼兒戴上烏龜頭飾共同扮演烏龜，把故事情節(jié)演出來。
總結延伸:小朋友演得真好！
烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？我們應該向故事中的誰學習?那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神，在碰到危險和困難的時候，要想辦法去解決。回家后，把故事講給爸爸媽媽聽好嗎？
活動反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。
通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。