這是大班音樂公開課森林童話教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

導(dǎo)讀：幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：
童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此，在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué)，將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來，用四段風(fēng)格各異的音樂對故事中的人物形象進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動。
說目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我頂?shù)哪芰δ繕?biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。情感目標(biāo):是在活動中體驗(yàn)表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
說重點(diǎn)：
分析人物特點(diǎn)是本次活動的重點(diǎn)。
說難點(diǎn)：
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點(diǎn)。
說準(zhǔn)備：
為了吸引孩子們的注意力，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我在活動前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
2、課件(小紅帽的故事)
3、代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）
說教法：
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。
說學(xué)法
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
說過程：
根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂；第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)；第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
為什么我要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢？
首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)
在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動：模仿森林里的樹木花草。
幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。
分析人物性格特點(diǎn)，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。活動設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是：故事欣賞——分析人物特點(diǎn)
首先，結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》
設(shè)計(jì)提問：故事中都有誰？
其次，分析故事中的人物特點(diǎn)。
在活動中，為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設(shè)計(jì)了提問：在四個(gè)人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？根據(jù)《綱要》中：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展的要求，我又設(shè)計(jì)了提問：小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？通過討論，是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
聽辨音樂，創(chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點(diǎn)。因此，活動的第三環(huán)節(jié)就是：聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后，教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
1、商量分配角色。
2、提出要求并進(jìn)行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
3、集體評價(jià)。
4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂，我設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動的五個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，整個(gè)活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。
教學(xué)反思：
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。在師幼互動的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法：首先我運(yùn)用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格；并在其中插入了直觀法，運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運(yùn)用討論法的過程中，用啟發(fā)性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動中，我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。
物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺堋Ⅲw驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是體現(xiàn)了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動性、針對性的原則，整個(gè)活動符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。