這是大班語言落葉教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
　　2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
　　3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
　　4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書，投影。
活動(dòng)過程：
　　1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
　　2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
　?。?）文詩的題目叫什么？
　　（2）落葉都飄到哪里去了？
　　3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
　?。?）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
　?。?）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
　?。?）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
　　（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
　　4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
　　5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
　　樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
　　6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
　　落葉
　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
教學(xué)反思：
　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
　　找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
　　孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
　　多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
　　散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
　　適度延伸，深入感受。
　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
　　3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？