這是大班數學成長記錄教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
　　2、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。
　　3、積極參與數學活動的樂趣。
　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 
　　活動準備:
　　自畫像、自制表格。
　　活動過程：
　　一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。
　　二、談話引入，激發幼兒的積極參與數學活動的樂趣。
　　小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學的《成長記錄》。
　　三、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。
　　1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。（范嘉怡、陸欣怡、朱家樂、吳湛斌）2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。
　　（1）、師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數一數，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）（2）、學習左右、上下箭頭符號。（引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
　　（1）、出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）（2）、出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）（3）、用同樣的方法，引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。
　　四、示范游戲，進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。
　　請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。
　　五、課外延伸：帶小朋友在操場上照相。
活動反思：
　　本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。