大班數學活動認識球體、圓柱體教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，萌發探索幾何形體的興趣，能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看認識球體、圓柱體教案吧。

 　　活動目標：
　　1.萌發探索幾何形體的興趣。
　　2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。
　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。
　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點：
　　重點：認識球體、圓柱體。
　　難點：區別球體、圓柱體。

　　活動準備：
　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：
　　㈠ 導入
　　出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。
　　師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡ 展開
　　1.認識球體。
　　⑴在操作活動中初步感受球體的特點。
　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。
　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。
　　⑵在操作的基礎上總結球體的特征。
　　提問：“你有什么發現？它摸起來怎么樣？”
　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。
　　⑶聯系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
　　2.認識圓柱體。
　　⑴出示圓柱體學具，幼兒操作比較。
　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說！”
　　⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點。
　　提問： “你有什么發現？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”
　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。
　　⑶經驗拓展。
　　①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。
　　②啟發幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
　　3.游戲活動：“趕小豬”
　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢ 結束
　　1. 教師評價活動。
　　2. 延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

　　活動反思：
　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。