大班數學活動《找規律》教案反思主要包含了活動目標，活動重點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看《找規律》教案吧。

 　　活動目標：
　　1．讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
　　2．讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。
　　3．培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。
　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點：
　　使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

　　活動準備：
　　PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

　　活動過程：        
　　一、設情引課
　　1. 新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）
　　2. 以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。（幼兒匯報結果）
　　3. 引入生活中的規律，并出示課題。《找規律》

　　二、引導探究，認識規律
　　1. 出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的？分別是按什么規律排列的？并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。
　　2. 小組討論。（幼兒匯報結果）
　　3. 隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

　　三、動手體驗規律
　　1. 幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規律展示自己作品。
　　2. 幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。
　　3. 幼兒給衣服設計規律圖案。

　　四、全課結束。

　　活動反思：
　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。