中班音樂活動紙娃娃教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩，學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看紙娃娃教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。
　　2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
　　3、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、故事：《紙娃娃》。
　　2、歌曲：《紙娃娃》。
　　3、歌曲課件。
　　4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動過程：
　　一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。
　　導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
　　呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
　　1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。
　　聽完故事后，教師可提問：
　　（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
　　（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
　　（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
　　導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
　　1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
　　提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
　　幼兒討論并回答。
　　導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
　　2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。
　　3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
　　4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）
　　5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。
　　教師提示幼兒：
　　（1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？
　　（2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什么樣的？
　　6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
　　（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。
　　（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動作。

　　三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
　　導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣？
　　（1）幼兒自愿報名，分配角色。
　　（2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

　　四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
　　結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋摹㈦y過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。