大班語言活動皮皮鼠吃跳跳糖教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，使幼兒初步了解一些關于圖書的簡單知識，產生對閱讀圖書和文字的興趣，引導幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看皮皮鼠吃跳跳糖教案吧。

 　　活動目標
　　1.使幼兒初步了解一些關于圖書的簡單知識，產生對閱讀圖書和文字的興趣。
　　2.引導幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內容。
　　3.啟發幼兒主動地認知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關系的概念。
　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5.引導幼兒在圖書中學習，感悟生活。

　　活動準備
　　1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
　　2.背景音樂磁帶、錄音機。
　　3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。

　　活動過程
　　1.向幼兒介紹有關圖書的簡單常識。
　　教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡牘"，后來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最后人們發明了活字印刷術，把字寫在紙上就成了現在的書。
　　教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，并帶領幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
　　2.幼兒自己閱讀。
　　幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
　　(1)閱讀時沒有聲音。
　　(2)閱讀時一頁一頁地翻看，學習按順序自己閱讀。
　　(3)看書時要像小學生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內容。 
　　3.帶領幼兒一起按故事發展的順序進行閱讀活動。  
　　指導幼兒逐頁觀察畫面，并提出相應的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點的語言。
　　4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。
　　(1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領幼兒學說故事中的語言，并重點指導幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
　　接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關系的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。
　　(2)在上述討論的基礎上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣?引導幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。
　　5.教師對閱讀活動的重點加以總結，并帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書翻到最后一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。