大班社會活動常用的標志教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，充分調動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義，在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標志，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看常用的標志教案吧。

 　　活動目標： 　　
　　1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。 　　
　　2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標志。
　　3、發展幼兒的想像力、創造力和動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備： 　　
　　1、幼兒知識經驗準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。
　　2、關于各種標志的PPT。 　　
　　3、各種標志的卡片，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。 　　　4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。

　　活動過程：
　　第一環節：播放PPT
　　師：“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，引起幼兒的興趣。）
　　第二環節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發現。
　　㈠、師：“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎？看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友！”（播放PPT）
　　①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止入內。
　　（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是禁止通行。
　　（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。
　　②哪個是禁止入內？哪個是禁止鳴笛？哪個是禁止通行？
　　③這是什么？（禁止入內）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）
　　（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）
　　師：“我們都在哪里見過他們？”
　　師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”
　　總結：禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線，表示不許，不讓，禁止。看到這種標志都是禁止，不許做的。
　　㈡、師：“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友，我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好？”（繼續播放PPT）
　　①（1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是注意安全。
　　（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是當心觸電。
　　（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是小心樓梯。
　　②哪個是注意安全？哪個是當心觸電？哪個是小心樓梯？
　　③這是什么？（注意安全）這是什么？（當心觸電）這是什么？（小心樓梯）
　　（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）
　　師：“我們都在哪里見過他們？”
　　師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”
　　總結：這些都是警告性的標志，警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來，表示提醒人們注意，小心，當心，看到這類標志，都是注意，當心，小心的意思。
　　第三環節：標志小游戲，加強對標志認識的環節。
　　師：“下面呢，這些標志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標志找找名字好不好？ （播放PPT，請幼兒根據剛剛總結的規律給標志找名字）
　　第四環節：動手環節
　　師：請小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標志？你們幫老師設計一個標志好不好？（請幼兒根據自己的想象大膽的動手設計標志）

　　活動延伸：
　　1．將沒有設計好的標志設計完。
　　2.請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義？應該放到哪里？
　　3.根據幼兒的解說，將標志掛到對應的地方。

　　活動反思：
　　在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。