大班音樂活動錫劇說唱《捏泥人》教案反思主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》，根據泥人形象創編歌詞，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看錫劇說唱《捏泥人》教案吧。

 　　活動背景
　　“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。
　　月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱；夏夜納涼，胡琴聲悠悠；有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉”、“全國小戲之鎮”等一系列的榮譽。
　　為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

　　活動目標
　　1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。
　　2、根據泥人形象創編歌詞。
　　3、增進求知欲與好奇心，激發幼兒進一步探索捏泥人學問的興趣。
　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備
　　泥人、泥人圖片

　　活動過程
　　1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。（幼兒回答）
　　師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了
　　2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。
　　（1）、瞧瞧，豬八戒最會干什么？（自由回答）引出“捏一個豬八戒吃西瓜”（齊學八戒怎么吃西瓜）邊出示圖片。
　　（2）、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的？“捏一個唐僧騎大馬”。
　　（3）、西天取經中，有一個人最辛苦，誰呀？（沙和尚）“捏一個沙和尚挑著籮”
　　（4）、大師兄來了，他有著什么本領？引出“捏一個孫悟空變戲法”（集體練習）
　　3、師與幼兒完整練習
　　4、師：你們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。
　　5、提問：這里的調子你聽過嗎？是什么調？（紫竹調）對了，紫竹調是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的和說的有什么不同？（說的地方用普通話，唱的地方用方言）
　　6、師：剛才老師唱了些什么？（幼兒回答）
　　（1）、輕輕地跟老師練習
　　（2）、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱一唱。
　　（3）、男、女小朋友分別說和唱。
　　7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰（要求用戲曲動作）
　　（1）、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
　　（2）、請個別幼兒上來表演。
　　8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰，比一比誰學的好
　　9、揭示題目《捏泥人》
　　10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧。

　　捏泥人
　　為啥泥人這么有趣？
　　為啥泥人這么漂亮？
　　你要想知道，快來捏一捏，
　　捏泥人的學問真不少。
　　捏一個豬八戒吃西瓜，
　　捏一個唐僧騎大馬，
　　捏一個沙和尚挑著籮，
　　再捏一個孫悟空變戲法。

　　活動反思
　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。
　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。
　　3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。