這是海底世界第一課時，是優(yōu)秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

海底世界第一課時第1篇

設(shè)計理念：

《海底世界》是一篇非常美好的文章，給學(xué)生呈現(xiàn)了大家并不了解，但是非常富有魅力的一個奇異世界。這篇文章的教學(xué)要點在于讓學(xué)生領(lǐng)會海底世界的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”，讓學(xué)生對于海底世界有更為直觀的感受。教師在課文教學(xué)時要善于抓住文章中對于海底世界描寫的一些核心知識點，尤其是文章中的重點語句、詞匯，要引導(dǎo)學(xué)生展開深入剖析。此外，教師還可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在這篇文本的教學(xué)中的輔助效果，可以透過各種圖畫、視頻的呈現(xiàn)來豐富學(xué)生對于海底世界的感受，這些都會讓學(xué)生對于文本的印象更深，對于文章的理解與感觸也會更加豐富。

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動形象的語言文字，感知海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會作者對海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語，重點理解“巴”、“富含”等詞語。學(xué)會用“有的像……有的像……有的像……”的句式說話寫話。

3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達方法。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

2、通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

2、 結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

教材分析：

《海底世界》是蘇教版國標本三年級下冊一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。

教學(xué)過程：

1、教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有見過大海嗎？有沒有同學(xué)有過相關(guān)的經(jīng)歷呢？（多媒體上給學(xué)生播放準備好的大海視頻）大家看看大海的畫面，美麗的大海真讓人向往啊。大家想不想知道在藍藍的海面下是怎樣的海底世界呢？今天我們就要來做一次海底旅行，請大家跟著老師的步伐一起來進行海底探險吧。

2、讓學(xué)生對于文本形成整體感知

師：請大家自己閱讀課文，然而思考，文章中國給我們呈現(xiàn)了一個怎樣的海底世界，請大家從課文中找出一句話來回答海底世界是什么樣子的。

生：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”

師：非常好！那課文又是怎樣給我們呈現(xiàn)海底世界的“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”呢？下面我們就來展開學(xué)習(xí)。

3、文本精讀，理解剖析

師：首先，請大家仔細閱讀課文的2、3自然段，然后思考：為什么海底是一個“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”的世界呢？

（組織學(xué)生間進行合作交流，然而請學(xué)生進行回答）

生1：因為“海面上波濤澎湃，海底依然寧靜”，這說明了海底世界“景色奇異”。

師：說的非常好，“依然”這個詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？為什么海底會“依然寧靜”？

生1：依然就是“還”、“仍然”的意思。因為大風(fēng)浪只能影響海面下幾十米深，所以海底會依然寧靜。

師：很好，大家的歸納非常正確，還有同學(xué)有其他的感受嗎？

生2：由于陽光不能射到海底，所以海底是暗的，500米以下就全部黑了，但是，還是可以看到一些閃爍的星星點點，這是一些能夠發(fā)光的魚兒在游動，這也是海底“景色奇異”。

師：非常好，大家找的很準確。能進一步說說“景色奇異”的原因嗎？

生2：因為海底沒有光，是黑的，但是魚兒會發(fā)亮，還是可以看到光在閃爍。

師：說的很對。（教師學(xué)生呈現(xiàn)事先準備好的視頻，讓學(xué)生直觀的看到海底發(fā)光魚的形態(tài)、特征，讓大家構(gòu)建文字和畫面間的橋梁。）還有其他同學(xué)想要來談?wù)剢幔?/p>

生3：海底的小動物們經(jīng)常在一起竊竊私語，這也是海底“景色奇異”的體現(xiàn)。

師：很好，你能給我們說說什么叫“竊竊私語”嗎？你都聽到了什么呢？你覺得海底小動物們會談?wù)撌裁茨兀?/p>

生3：“竊竊私語”就是海底小動物們一起悄悄的講話吧。可能會談哪里有好玩的地方，或者是它們在吃東西發(fā)出的聲音吧。

師：不錯，很有趣的假設(shè)。（教師隨即給學(xué)生呈現(xiàn)海底小動物“竊竊私語”的視頻，讓學(xué)生對其形成更為直觀的感受。）

4、欣賞整理，增強體會

師：請大家一起讀文章的2、3自然段，感受海底世界的各種奇異景色，要讀出感情，領(lǐng)會海底世界的魅力。

隨后教師給學(xué)生們播放準備好的海底世界的視頻，讓學(xué)生在視頻中來進一步感受文本描繪的奇異的海底世界，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自會。

5、知識總結(jié)，教學(xué)延伸

師：今天，我們一起進入了非常奇異且非常美麗的海底世界，大家知道了海底世界“景色奇異”且“物產(chǎn)豐富”。我們對于海底世界的奇異有了非常直觀的認識，大家看到了海底那些會發(fā)光的小魚在游動，看到了海底世界的小動物們一同竊竊私語，還看到了各種有趣的奇景。海底世界多么美好啊。明天我們會進一步來認識海底世界的“物產(chǎn)豐富”，教師會帶領(lǐng)大家繼續(xù)展開海底之旅。

海底世界第一課時第2篇

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。

　　5.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法。

　　教學(xué)重點難點：

　　1.“海底景色奇異”和“海底物產(chǎn)豐富”的有關(guān)段落（重點）。

　　2.課后第2題（難點）。

　　教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求（教學(xué)目標

　　）。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　（讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導(dǎo)。）

　　二、觀看錄像。

　　［讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］

　　三、揭示課題。

　　《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認識課文）

　　四、劃分段落。

　　1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的'礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）

　　2.抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學(xué)生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。

　　第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

　　第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

　　第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

　　第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　（使學(xué)生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構(gòu)段方法，局部認識課文。）

　　五、檢查字詞。

　　1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。

　　2.聽寫帶生字的詞語：（可讓幾個學(xué)生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。

　　3.初步理解詞義。

　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

　　寧靜：形容環(huán)境很安靜。

　　器官：生物身上具有一定功能的部分。

　　是否：否，不。是不是。

　　竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。

　　梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

　　烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

　　章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

　　普通：平常的，一般的。

　　反推力：與推力方向相反的力。

　　巴：緊貼的意思。

　　免費：不收費。

　　峽谷：狹而深的谷地。

　　單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

　　海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

　　景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。

　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。

　　六、作業(yè)

　　練習(xí)。

　　1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

　　2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問題。

海底世界第一課時第3篇

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，說起大海，你的腦海里會蹦出哪些詞語或者畫面呢？

（指生說）

哇！同學(xué)們關(guān)于大海的奇妙想象力可真豐富，老師簡單整理了一些，看老師跟你想的一樣嗎？

（出示：海浪、沙灘、海豚、鯊魚、海鷗、貝殼、帆船、輪船、無邊無際、波濤洶涌、風(fēng)平浪靜、海天一色。）

相信同學(xué)們都能想到這些詞語，但是，老師發(fā)現(xiàn)一個問題，同學(xué)們對大海的認識，基本都是對海面或者海邊情景的描述，你想知道大海深處是什么樣的景象嗎？

（想）

3、那今天，我們就一起乘坐潛水艇到大海深處去看一看吧！

請大家伸出手，和老師一起板書課題23《海底世界》。

咱們一起把課題讀兩遍，（23，海底世界，23，海底世界。）

二、識記字詞句

1、神奇的海底世界也有它們的規(guī)則，這里的門衛(wèi)海龜伯伯告訴我，只有通過蝦兵蟹將的考驗才可以進入海底世界，同學(xué)們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）

好，看來咱班同學(xué)們都是厲害的小勇士！

2、首先上場的是龍蝦家族的成員，它們帶著生字卡片來啦，

a.請同學(xué)們借助拼音自己認讀。

b.好，停下來吧，看同學(xué)們讀的這么認真，相信你們已經(jīng)認識這些生字了，現(xiàn)在老師指，按順序指一遍。大家讀，看誰是反應(yīng)最快的小朋友？隨手給小朋友點贊。

c.好，看來這樣讀是難不倒你們的，下面難度增加，我要打亂順序指了，請大家集中注意力往這里看嘍！隨手贊送出。

3、同學(xué)們真厲害！一定是牢牢記住這些生字了，看了你們的表現(xiàn)，小龍蝦暗暗欽佩同時心里有個疑問：這么多生字，你們是怎么快速記住的呢？

我告訴它，可別小看我們，我們有妙招呢，我們的識字方法可多了，能幫助我們輕輕松記住這些生字。誰能來給小龍蝦分享一下你是如何記住哪個字的？

（生回答）

4、同學(xué)們的識字方法可真多，老師整理了幾位同學(xué)的識字方法。咱們一起來看一看吧。

加一加：敬+言——警（警察） 火+某——煤（煤火）

立+早——章（印章）

換一換：臉——險（危險） 訊——迅（迅速）

形聲字：肌（肌肉） 胞（細胞）

生活識字：推（推門）去超市或者飯店時經(jīng)常會看到門把手旁邊貼著一個“推”字，說明這個門是往里面推才能打開，不能拉。

字理識字：官。我們來看下這個字的發(fā)展演變，甲骨文、金文、小篆、楷書。看這個字形態(tài)的演變，它是一個會意字，表示生物體上有特定機能的部分。比如器官，五官。

同學(xué)們真是用心的小朋友，我們的識字方法還有很多很多，掌握了識記技巧，再多的生字也難不倒我們。讓我們再一起把這些生字讀一遍吧。

（生齊讀）

5、小龍蝦聽了同學(xué)們的分享，不禁為大家鼓掌，它的掌聲把小螃蟹都吸引來了，看，小螃蟹們帶著詞語卡片來了。生字都會讀了，這些詞語一定不在話下，請同學(xué)們快速瀏覽這些詞語，自己先熟悉一下，一會兒我請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

a.誰想當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。正讀。（或者：看來小老師們還沒準備好，我先來領(lǐng)讀一遍，一會希望看到小老師們舉手哦）

b. 小老師倒讀領(lǐng)一遍。

c. 同學(xué)們都會讀了，誰能選其中一個詞語來造句呢？

（器官：耳朵是我們身體上用來聽聲音的器官。

行進：放學(xué)走路隊時，老師提醒大家，隊伍行進時要保持橫排豎排之間的距離。）

同學(xué)們真棒，不僅會讀詞語，還會用詞語造句，來，把掌聲送給自己吧。

6、生字詞大家都熟溜溜地掌握住了，如果把它們藏在特定的句子里，你還能認出他們嗎？

（出示句子）

同學(xué)們先自讀這兩個句子，誰會讀了，可以舉手讀給 大家聽。指生讀，師重復(fù)。

第二句，指生讀，師重復(fù)。

梭子：指的是織布機上的一個工具，用來來回穿線織成布，長得是這樣的，那么，長得像梭子的魚是什么樣呢？看一下，就是這樣，它的名字就叫梭子魚，它有鋒利的牙齒，是一種兇猛的海魚。

b.好，我們接著來看句子。

同學(xué)們一起來讀一讀這兩句話。

師講解，有的同學(xué)不理解反推力是什么意思，請大家看 這幅圖片，反推力:小朋友穿著輪滑鞋向前推墻壁時，墻壁給他一種向后的力氣，小朋友的身體就會向后退，這個力氣就是反推力。我們看下烏賊，它是利用向前噴水的力讓自己身體后推的。

第二句話：師讀，講解，我們知道貝殼是沒有手和腳，它卻能進行長途旅行主要靠的是把身體吸附在輪船底下，然后跟著輪船到處旅游。看下圖片。

海底的動物可真有趣，我們再一起來讀一讀這兩個句子吧。

三、初讀課文

1、同學(xué)們真厲害，一口氣就闖過了生字、詞語、句子三個關(guān)卡，現(xiàn)在海底世界的大門已經(jīng)為我們打開，讓我們趕緊進去吧！

2、請同學(xué)們打開課本看第，，，，頁。

3、請同學(xué)們一起來讀一讀第一段。（你可知道，大海深處是怎樣的嗎？）

相信大家和作者一樣，很想知道，大海深處到底是什么樣的？讓我們走進課文，一起揭開海底世界神秘的面紗吧！

4、請同學(xué)們自讀課文：

a. 自由輕聲朗讀課文，讀準字音，認清字形，讀通句子。

b. 思考：文中哪句話概括了海底世界的特點？

（哪句話可以作為第一段問題的答案 ？）

生自讀課文，

5、找到答案的同學(xué)請舉手，指生回答。

看來同學(xué)們都找到答案了，大家一起來讀一讀這句話。

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、閱讀探究

1、海底世界的特點就是“景色奇異，物產(chǎn)豐富”。（板）那么課文是從哪幾個方面具體介紹這兩個特點的呢？

2、請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊思考這個問題。在這里，老師給大家一個小提示，課文共有七個自然段，第一段提出問題，最后一段解答疑問，可以從中間段落找具體描寫。）

3、聽完了課文，誰想給大家說一說你找到了哪些具體描寫的地方？

預(yù)設(shè)一：指生說，，，，

4、預(yù)設(shè)二：看來這個有點難啊，這樣吧，咱們一起來找，先看第二段，請大家認真聽老師讀，找到這段的關(guān)鍵詞，然后再概括寫了什么？師讀，“陽光，很難，光線，全黑，黑暗，光點，閃爍，發(fā)光”重音。

聽課老師的朗讀，你聽出什么了嗎？我把一些詞語重讀了，哪些詞語呢？，，，這些詞語都是寫什么的？跟光有關(guān)的詞語，所以這一段是不是主要寫了光，哪里的光？海面到海底，所以這一段可以概括為“海面到海底光線的變化”（板）

5、再來看第3自然段，先找關(guān)鍵詞，師讀。這段話中出現(xiàn)次數(shù)最多，意思相近的詞語就是關(guān)鍵詞。“聲音，竊竊私語，聽音器，各種聲音，嗡嗡，啾啾，汪汪，打鼾，聲音，聲音，警報”。對，這些都和聲音有關(guān)的詞語，寫得什么聲音呢？海底各種各樣的聲音。（板）。

6、自己讀一讀，找一找第四段寫了什么？讀了之后你會發(fā)現(xiàn)，其實這一段很好找。我們來看，第一句，先告訴我們，海里的動物，各有各的活動方法。然后后面寫了海參，梭子魚，烏賊，章魚，貝類的活動方式，所以很明顯，第一句就是這段話的“ 中心句 ”，那么這段話主要就是描寫海底動物的活動方式。（板）。

7、第5段呢，自己看一看概括一下吧。是不是和第四段有一樣的段落結(jié)構(gòu)，都是第一句是這一段的中心句，海底的植物差異也很大，然后寫植物的色彩，最大和最小的植物。所以這段主要寫了海底植物差異大。（板）。

8.、第6段，很短，我們一起看，蘊藏就是貯藏的意思，煤，鐵，石油，天然氣，稀有金屬都成為礦產(chǎn)資源，所以這里就是向我們介紹了了海底世界什么豐富？對，礦產(chǎn)資源豐富。（板）。

五、小結(jié)

1、我們找到了海底世界這么多具體的描寫，正是通過這些具體描寫表現(xiàn)海底世界什么的特點：景色奇異，物產(chǎn)豐富。再想一想，剛才我們是用什么方法找出這些具體描寫的內(nèi)容呢？

找關(guān)鍵詞，找中心句。

對，掌握了這兩個方法，以后概括再長的句子和文章都是小菜一碟。

2、跟隨作者在海底世界游覽了一番，現(xiàn)在讓我們在跟隨潛水員一起潛入海底，來看一看真實的海底世界是不是像作者寫得這般有趣呢？

請看視頻。

神奇的海底世界藏著無窮無盡的奧秘，希望大家做善于學(xué)習(xí)樂于探究的孩子，以后去探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

六、寫字

1、好了，讀了課文，也看了視頻，現(xiàn)在我們來活動一下小手吧，請同學(xué)們拿出寫字本。

2、老師挑出來了幾個生字，請大家觀察它們的結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

汪 攻 險 鐵

對，都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬，所以在書寫的時候要注意筆畫之間的穿插避讓。我們先來觀察怎么書寫，伸出手來跟著書空一下。觀察，注意觀察每個筆畫在田字格中的位置，好，現(xiàn)在大家自己在你的寫字本上寫一寫吧。

七、作業(yè)

1、做一名水下小導(dǎo)游，給家人介紹一下海底世界的景象。

2、完成寫字本上的內(nèi)容。