這是幼兒園植物角記錄20篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園植物角記錄第1篇

3月15日第一幼兒園開展了“植物角種植觀察記錄”活動。為了讓孩子們更好地直觀感受植物生長過程，老師們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“植物角種植觀察區(qū)”，在種植區(qū)里引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的種植活動，讓孩子們觀察到了紅豆、黃豆、綠豆等植物生長變化的過程。孩子們經(jīng)常給植物澆水、觀察植物的變化，并對所種植物做了詳細(xì)的植物生長記錄。

通過“植物角種植觀察記錄”活動，老師們在種植區(qū)里引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程，指導(dǎo)幼兒經(jīng)常給植物澆水、關(guān)心、照顧它們，并與幼兒一起細(xì)心觀察記錄種子發(fā)芽、生長的過程。以生動的形式和具體的行動關(guān)注植物生長變化的每一個過程，幫助孩子積累關(guān)于植物生長的初步經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)了孩子們對植物的興趣，使孩子們進(jìn)一步了解植物的生長過程，學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是培養(yǎng)了孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。

幼兒園植物角記錄第2篇

幼兒園區(qū)域觀察記錄《植物的澆水》

　　實(shí)錄：

　　今天早上，吳優(yōu)很早就來幼兒園了。我就請她去植物角澆水。我們班的植物角有觀賞的植物，也有種子的植物。吳優(yōu)澆水時，她不知道哪些植物澆少水，哪些植物澆水多。而她都澆了挺多水。然后就離開了。

　　分析：

　　1. 由于老師沒教幼兒認(rèn)識養(yǎng)殖植物的知識而導(dǎo)致幼兒不知怎么澆水。

　　2.種子植物的觀察記錄沒放，所以幼兒沒有觀察種子的變化，達(dá)不到植物角的真正意義。

　　措施：

　　1. 在晨間談話時間和幼兒講講養(yǎng)殖植物的知識。

　　2. 在植物角要放觀察記錄表，讓幼兒及時記錄，知道種子的生長過程。

　　3.增添多種種子可以讓幼兒自己種植做實(shí)驗(yàn)，懂得種子的種植。

幼兒園植物角記錄第3篇

植物園觀察記錄

池河中學(xué)植物園綜合實(shí)踐活動記錄表

觀察時間： 活動準(zhǔn)備： 觀察地點(diǎn)： 觀察者:

1、出發(fā)前，分好小組，選好組長，安排確定好每位組員需要帶的工具以及每位組員的分工和職責(zé)。 2、每組需要帶好的工具：記錄板、筆、裝落花的盒子。

注意事項(xiàng)：同學(xué)們，我們是去觀察花和調(diào)查植物，一定不能去摘花和損壞植物！并請?jiān)诶蠋熤付ǖ陌踩珔^(qū)域內(nèi)開展

活動，注意安全！

記一記： 主要部分 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 估一估：

數(shù)量

顏色

氣味

其他發(fā)現(xiàn)

觀察一棵花樹上的花，估計一棵花樹上開了（）朵花，再估一估這棵花樹上還有（）個花蕾。

找一找：

在觀察過程中，你可能會發(fā)現(xiàn)植物園還有許多的花，有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識，。同學(xué)們，讓我們來把可愛的花兒都 找出來吧！ 我找到的認(rèn)識的花（寫出名稱，） 我找到的不知名的花（寫出特點(diǎn)或者畫下來）

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寫一寫： 我的活動感受

幼兒園的植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展

幼兒園的植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。我園通過設(shè)置植物角，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。

1. 培養(yǎng)幼兒愛觀察：在種植植物的過程中，幼兒能夠積極主動地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)植物一些平時不易引起注意的特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒愛勞動： 讓幼兒參與種植活動，孩子們在老師引導(dǎo)下給植物角的植物澆水、施肥、設(shè)計擺放的位置，讓植物生長得更茂盛。在幼兒積極動手的同時，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒愛環(huán)保：教師在設(shè)置植物角的同時，引導(dǎo)幼兒收集各種廢舊小瓶、小盒、飲料桶等制作噴壺、小鏟。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒廢物可以利用的環(huán)保意識，也培養(yǎng)了他們善于從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。

可愛的孩子們在老師引導(dǎo)下，與自然交融，天性獲得了更好的發(fā)展。

幼兒園開展自然角評比活動小結(jié)

2010年3月22日，我園開展了自然角評比活動，此次活動，不僅美化了環(huán)境，也使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。 本次活動以年級為單位組成了評審小組，根據(jù)自然角評比表逐個對各班的自然角進(jìn)行了詳細(xì)記錄，檢查后發(fā)現(xiàn)各班自然角的管理和設(shè)計都各有特色，同時也存在不足，現(xiàn)將此次活動的情況小結(jié)如下。

優(yōu)點(diǎn)：

1、教師對此項(xiàng)工作十分重視，各班都認(rèn)真管理好自然角，帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種感官去感知動植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及生長發(fā)育過程等，滿足了幼兒的好奇心及求知欲。

2、教師對自然角的教育意義十分重視，組織幼兒給植物澆水、給小動物喂食，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識。

3、教師挖掘了自然角的科學(xué)性意義，如有各種文字標(biāo)記、有各種觀察記錄等。

4、中大班重視了幼兒的參與性，幼兒有自己的種植盒和觀察記錄本。

不足及改進(jìn)建議：

1、建議大班年級組加強(qiáng)自然角的分類。

2、建議中班年級設(shè)計出適合幼兒年齡特點(diǎn)的記錄表，并作好文字標(biāo)記。

3、要求小班加強(qiáng)進(jìn)行幼兒的管理記錄，如澆水記錄、喂養(yǎng)記錄等。

4、自然角材料不夠豐富，各年齡段均可增設(shè)干果、水果、蔬菜、谷類等標(biāo)本。

5、小小班教師對自然角的重視不夠，植物角內(nèi)容應(yīng)更符合幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，要求改進(jìn)，本周三檢查。

讓我們在今后的教學(xué)中充分發(fā)揮自然角教育意義，讓 可愛的孩子們在老師引導(dǎo)下，與自然交融天性獲得了更好的發(fā)展。