大班科學活動認識動物的尾巴教案反思主要包含了教材簡解，設計理念，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途，加深幼兒對小動物的喜愛之情，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看認識動物的尾巴教案吧。

　　教材簡解
　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。 針對我班幼兒不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　設計理念
　　《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

　　活動目標
　　1. 認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
　　2. 加深幼兒對小動物的喜愛之情。
　　3. 能大膽想象，愿意表達自己的想法。　
　　4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5. 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備
　　1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。　　
　　2、實物投影儀。　　
　　3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。　

　　活動過程
　　一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。　　
　　1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）　　
　　師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。　　
　　2、引導幼兒分析討論。　　
　　提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？” 幼兒討論、回答。　　
　　小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。　　
　　（評析：開始的導入環節，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀，使用觀察記錄表。　　
　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。　　
　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）　　
　　第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）　　
　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）　　
　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。　　
　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”　　
　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。　　
　　（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。　　
　　1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
　　2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）　　
　　3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）　　
　　4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。
　　5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）
　　（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
       
　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。　　
　　“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。　　
　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”　　
　　帶幼兒出活動室。
　　（評析：本環節中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）

　　活動反思
　　興趣是最好的老師。由于簡單創設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。
　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。
　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。