這是小班區角游戲活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班游戲活動教案：木頭人教案(附教學反思)

　　游戲目標：
　　1．鍛煉小朋友的習慣以及聽力。
　　2．讓小朋友體驗游戲的快樂。
　　3．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：
　　1．在室外選擇較平整的場地。
　　2．兒歌一首。

　　游戲過程：
　　1．準備活動
　　教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請一些小朋友回答。教師繼續講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的？你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）
　　2．開始游戲
　　首先，教師講解游戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。
　　3．教師小結
　　小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好？游戲結束。
　　注意事項：
　　兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可；注意游戲中的安全。

　　活動反思：
　　整個游戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守游戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發現小朋友的學習興趣不是很大?；厝ズ螅曳此剂艘幌?，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。

第2篇、小班角色游戲活動教案：娃娃家教案

　　活動目標：
　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
　　知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

　　活動過程：
　　（一）分享經驗
　　1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
　?。ń處煾鶕變旱幕卮穑故鞠鄳恼掌?br />　　2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
　?。ń處熣故居變菏占恼掌?br />
　?。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的游戲內容-小客人做客。
　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　?。ㄋ模┙處熞詪寢尩纳矸輲ьI小客人在各娃娃家串門。
　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結束：
　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
　　2、客人評選文明家庭。

第3篇、小班游戲活動教案：切西瓜教案(附教學反思)

　　設計思路：
　　西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發展他們的智力水平。

　　教學目標：
　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　2、能根據指令做相應的動作。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　教學難點：
　　能根據指令做相應的動作。

　　教學準備：
　　西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

　　教學過程：
　　1、帶領孩子做熱身運動。
　　2、討論西瓜的外形特征。
　　猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜）
　　師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）
　　3、游戲：切西瓜
　　幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
　　4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。
　　5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。
　　6、放松活動。
　　帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

　　延伸活動
　　師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”
　　自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

　　活動反思
　　這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以后進行其它游戲活動也更順利。

第4篇、小班游戲活動教案：找朋友教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
　　2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、 動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，
　　2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

　　活動過程：
　　引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會怎么和他交朋友?。?mdash;———音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
　　附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

　　活動反思
　　《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

第5篇、小班建構游戲活動教案：小動物的家教案

　　活動目標：
　　1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
　　2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。
　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。
　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
　　3、環境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：
　　1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。
　　指導要點：
　　（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。
　　（2）根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
　?。?）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
　　3、游戲結束。
　　（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
　?。?）根據搭建情況進行小結，活動結束。
　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
 

第6篇、小班角色游戲活動教案：醫院教案(附教學反思)

　　游戲目標
　　1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
　　2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
　　3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　游戲準備
　　1、準備好類似醫院的場地。
　　2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。
　　3、幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　游戲過程
　　1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
　?。?）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
　?。?）誰看??？誰護理病人？
　　（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。
　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
　　4、游戲指導。 教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
　?。?）先給病人掛號、排隊。
　?。?）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
　　（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。
　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　游戲反思
　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

第7篇、小班游戲活動教案：搶椅子教案(附教學反思)

　　游戲目標
　　1、通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
　　2、在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。
　　3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備
　　1、與幼兒人數相等的椅子若干把。
　　2、音樂播放器與音樂播放CD
　　3、活動場地布置。

　　游戲過程
　　一、聽信號做動作。
　　幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。 師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，請小朋友做和老師相反的動作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走） 小結：小朋友真棒，反應都很快。

　　二、利用多種感官分辨信號進行搶椅子的游戲。 師：接下來的游戲我們要比一比哪個小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
　　（一）交代規則。 幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，小朋友不管是聽到的還是看到的信號必須是“3”才能快速奔跑至對面的椅子上坐下，比一比誰的反應快。每一次游戲老師都會拿掉椅子，沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。

　　（二）幼兒游戲。
　　1、用聽覺來分辨信號。
　　2、用視覺來分辨信號。
　　3、用多種感官有效辨別各種信號。
　　老師根據當時幼兒表現情況進行小結。

　　三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。
　?。ㄒ唬┻m當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。 師：現在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。 師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（幼兒嘗試） 師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

　?。ǘ﹪L試幾個幼兒坐一張椅子。 師：現在椅子越來越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務。） 四、慶祝勝利，放松身體結束活動。 師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放松活動）

　　游戲反思
　　搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。 為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。 從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

第8篇、小班游戲活動教案：傳球教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1.熟悉同伴的名字。
　　2.能正確地接球和拋球。
　　3.享受運動肢體的樂趣。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備
　　1.一個皮球
　　2.鈴鼓伴奏

　　活動過程
　　1.讓幼兒熟悉同伴的名字
　　幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲
　　師：①小朋友，現在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）
　　師：說明規則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。
　　b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。
　　(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)
　?、诟淖円巹t：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
　　（當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
　　③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規則邊做傳小球游戲。
　　游戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。
　　幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

　　活動延伸
　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

　　教學反思：　　
　　在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。

第9篇、小班游戲活動教案：鉆山洞教案

　　設計意圖:
　　根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　活動目標:
　　1.初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
　　2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　學會一個跟一個走。
　　活動難點:
　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　活動準備:
　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　活動過程:
　　一、開始部分
　　1.準備活動：隊列隊形的練習。
　　將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　二、基礎部分
　　2.組織幼兒玩游戲"開火車"
　?。?）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動?；疖嚴^續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
　?。?）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。

　　三、結束部分3.結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
 

第10篇、小班游戲活動教案：趕小豬教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1．探索球的多種玩法。
　　2．培養幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。
　　3．發展幼兒動作的協調性、靈敏性、準確性。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　幼兒自主游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備
　　紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

　　活動過程
　　一、熱身運動：

　　二、基本部分：
　?。ㄒ唬┨接懬虻亩喾N玩法
　　1．幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導。
　　2．請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
　　3．剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒！請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
　　4．剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。
　?。ǘ﹫龅嘏c游戲介紹
　　1．請幼兒進入場地，安排幼兒站好位置。
　　2．教師講解場地：起點線前的拱門（相距2米）做“小豬的家”。
　　3．教師講解玩法：
　　4．提出游戲要求：
　　（1）用輔助材料趕小豬。
　?。?）不能用小手碰球。
　?。?）誰先把小豬趕進家門的誰贏。
　　5．分組進行《趕小豬》比賽。
　　6．全體幼兒進行《趕小豬》比賽。

　　三、游戲結束，放松運動，整理場地。

　　教學反思
　　對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據他們的年齡特點，設計了這一游戲：《趕小豬》?？偟膩碚f孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節公開課，我太緊張放不開，老是擔心孩子們不理解，達不到預期效果，所以語言難免啰嗦了些。在游戲材料的準備上也太隨意。

第11篇、小班結構游戲活動教案：城堡教案

　　活動目標
　　1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
　　2、體驗結構游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
　　3、發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力，培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，培養幼兒合作能力，學會自己收玩具。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、雪花片若干筐。
　　2、教師范例一個。

　　活動內容與指導
　　一、結構游戲：城堡
　　1、教師出示拼好的范例，激發幼兒興趣。
　　師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什么不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？
　　2、教師講解拼插過程。
　　3、教師提出活動要求：
　?。?）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
　　（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
　?。?）也可以和小伙伴一起完成作品。
　　4、幼兒拼插，教師在旁指導。
　　重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
　　5、教師小結。活動結束。
 

第12篇、小班游戲活動教案：小貓釣魚教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因為爭玩具，爭座位而打鬧，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動 目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因為孩子年齡較小注意力集中 時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。

　　活動目標
　　1使孩子們懂得分享與合作。
　　2練習孩子們的動手操作能力。
　　3鍛煉孩子們的注意力和耐心。
　　4培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　重點：1使孩子們懂得分享與合作。
　　2鍛煉孩子們的注意力和耐心。
　　難點： 活動的操作過程

　　活動準備
　　教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個
　　獎品:自裁小紅花18朵。

　　活動過程
　　一活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多

　　二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

　　三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀？” 小朋友“小貓。”
　　師：小貓愛吃什么？
　　小朋友：魚
　　師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？
　　小朋友：好。
　　教師拿出準備好的教具，告知游戲規則?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統計各組的釣魚數量。
　　活動結束后評出一，二，三等獎，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------
　　師：怎樣才能釣到更多的魚 ？
　　小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------

　　教學反思
　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

第13篇、小班民間游戲活動丟手絹教案反思

 　　游戲目標：
　　1、體驗相互追逐的快樂。
　　2、能遵守規則玩游戲。
　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：
　　1、《丟手絹》歌曲。
　　2、手絹3條。 
　　3、若干小圈圈。

　　游戲過程：
　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。     
　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進行。   
　　指導重點：在游戲過程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。   
　　評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
　　2、第二次游戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進行。
　　指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
　　評價重點：
　?。?）、能否身體平穩地雙腳連續向前跳。          
　　（2）、能否遵守規則（雙腳跳）。
　　3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
　　玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進行。
　　指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。  
　　評價重點：
　?。?）、能否單腳連續向前跳2米左右。           
　?。?）、能否遵守規則（單腳跳）。
　　3、活動結束。

　　游戲反思：
　　“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。
在游戲過程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒 ）保持身心愉悅的精神狀態，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

第14篇、小班游戲活動教案：平衡教案

　　活動目標
　　1.練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。
　　2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。
　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1.材料及環境創設。
　　2.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
　　3.錄音機1架，藝術體操音樂若干段。
　　4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　活動過程
　　在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒  幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
　　教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
　　隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
 

第15篇、小班表演游戲活動教案：小豬變干凈了教案

　　設計意圖：
　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：
　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：
　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：
　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
　　（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
　　（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
　　游戲結束：
　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
　　延伸活動：
　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

第16篇、小班游戲活動教案：跟著走教案

　　活動目標：
　　1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。
　　2、在一個跟著一個走的時候不掉隊、不推擠。
　　3、能積極參與游戲，體驗體育活動帶來的樂趣。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨木橋兩座。
　　2、大型積木門洞6個。
　　3、毛絨玩具和幼兒人數相等，大筐子一個。
　　4、情景表演：過獨木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊。）

　　活動過程：
　　一、熱身游戲：《找空地》，學習尋找合理的空間站位。
　　1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應的動作，自由找到活動的空間。
　　2、熱身運動：律動《我的身體會動》。師：今天我們要玩一個好玩的體育游戲，現在讓我們先來活動一下身體吧！

　　二、情境游戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。
　　1、嘗試過“獨木橋”，發現按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨木橋”。師：剛才你們過橋時遇到了什么問題？（幼：擠在一起，堵住了，過不去，掉到河里了）師：我們該怎么解決呢？（幼：排隊，一個跟著一個走）
　　2、情景表演：過獨木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好？誰走的不太好？為什么？
　　3、幼兒再過過橋，體驗一個跟著一個走的有序性。小結：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊，這樣既安全又快速。

　　三、競賽游戲，強化一個跟著一個走的有序行為。
　　1、交代游戲——戰勝大灰狼的玩法及規則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍線上，先走過“獨木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當槍瞄準灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊，一個一個不擁擠。”
　　2、第一次游戲，師注意觀察。
　　3、針對幼兒第一次游戲進行小結，再次提醒幼兒注意規則。
　　4、幼兒再次游戲。

　　四、拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經驗。
　　1、活動結束，老師小結。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。
　　2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

第17篇、小班游戲活動教案：建構教案

　　活動目標
　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程
　　1、導入
　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征
　　(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
　　(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分？
　　3、教師示范搭建房子的技能和方法
　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
　　4、提出建構要求
　　(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
　　5、幼兒活動，教師指導
　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
　　6、欣賞作品
　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
　　7、評價總結
　　我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
　　8、自然結束。　　

第18篇、小班游戲活動教案：拔蘿卜教案

　　活動設計背景：
　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

　　活動目標
　　1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。
　　2. 讓幼兒樂于參與表演，并創編角色動作。
　　3. 幼兒能明白"人多力量大"的道理。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備
　　1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
　　2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程
　　一、導入1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

　　四.表演故事情節。
　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。                                               2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
　　3.復述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結。
　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽摼?。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好!
 

第19篇、小班健康游戲活動水果蹲教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發幼兒活動興趣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒與同伴一起游戲的興趣。
　　2、按口令做相應的動作。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　各種水果的頭飾（香蕉、蘋果、橘子等）《水果水果真好吃》音樂光碟

　　活動過程
　　一、 情境導入
　　1、播放音樂《水果水果真好吃》，創設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。
　　2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得最好，反應最快。
 
　　二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范
　　1、游戲玩法
　　教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。
　　2、教師示范
　　三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。
　　3、幼兒游戲
　　請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。
　　4、分組游戲

　　活動延伸
　　幼兒回家和小朋友或家長繼續玩水果蹲的游戲。

　　活動反思
　　《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應的動作，第一次我讓幼兒分成四組進行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養成仔細傾聽的習慣，還會訓練了幼兒的反應能力。

第20篇、小班音樂游戲活動教案：吹泡泡教案

　　設計意圖：
　　在日?；顒又?，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
　?。ɑ顒忧?，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活動目標：
　　1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區別大小、高低。
　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲。
　　3.感受與同伴一起游戲的快樂。
　　4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1.學過"吹泡泡"歌曲。
　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經驗。
　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動過程：
　　1.觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特征。
　　2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
　　3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。
　　詳細教案:
　　一、觀察老師"吹泡泡"學習用肢體動作模仿"吹泡泡"
　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
　　師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
　　師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？
　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
　　師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
　　2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
　　師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
　　1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂游戲
　　1.利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學習游戲規則
　　師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）
　　師：講游戲規則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
　　2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做游戲。
　　3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
　　4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動
　　幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

第21篇、小班數學游戲活動找朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
　　2、初步培養觀察力和動手能力。
　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

　　活動過程：
　　1、激發參與活動的興趣。
　　老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
　　師：兔媽媽家到了。
　　2、初步嘗試。
　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
　　1)  幼兒分散收拾。
　　2)  討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？
　　3)  師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？
　　4)  讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
　　5)  糾正錯誤。
　　6)  教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。
　　3、再次探索。
　　師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢？
　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。
　　幼兒分散找襪子。
　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起？
　　4、互動游戲《找朋友》
　　1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
　　我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）
　　是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）
　　說說你拿的手套是什么樣的？
　　2）給手套找朋友。
　　3）和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧！

　　活動反思：
　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

第22篇、小班游戲活動冰球和冰棍教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習在墊子上滾動，發展幼兒動作的協調性和柔韌性。
　　2、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　有地毯或地墊的場地（或墊子若干），“風婆婆”的斗蓬、魔棒、皺紙做的掃帚。

　　活動玩法：
　　教師扮演風婆婆，幼兒扮演小雪花，隨“風大了”、“風小了”、“風停了”的指令跑、轉、走、蹲下去，模仿雪花飄飛的動作。風婆婆用掃帚把雪掃到一起。教師手拿魔棒說：結成冰了，冰球滾呀滾。幼兒扮演冰球，在墊子上團緊身體自由滾動。教師說“冰球變成冰棍了”，幼兒扮演冰棍，伸直身子，向左滾或向右滾動，滾動時雙手雙腳向下向下伸直，雙手相握，雙腳夾緊。

　　活動建議：
　　滾動時方向不限，但注意不能相互碰撞。教師可把有創意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另處或推來滾去，以增加游戲的趣味性。

　　活動反思：
　　在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

第23篇、小班音樂游戲活動教案：碰一碰教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
　　2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。
　　3、初步嘗試仿編歌曲。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學唱歌曲并能根據歌詞的變換進行動作的模仿。
　　活動難點：
　　能仿編歌曲

　　活動過程：
　　一、引出歌曲
　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）
　　2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

　　二、欣賞歌曲
　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？
　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？
　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

　　三、學唱歌曲
　　1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。
　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲
　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？
　　2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”
　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　活動反思：
　　這是一節音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈郑鲆慌鲂∧_，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
　　不足的一點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

第24篇、小班音樂游戲活動小鴨和小雞教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫?！　?br />　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。　　
　　3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協調一致地唱歌?！　?br />　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
 
　　活動準備：　　
　　小雞和小鴨手偶各一個　　
　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀　
　
　　活動過程：　　
　　一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣　　
　　（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲　　
　　（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？　　
　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書　　
 
　　二、觀察圖書內容，理解歌詞　　
　?。?）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）　　
　　（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）　　
　　（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）　
　
　　三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲　　
　?。?）老師利用手偶演唱歌曲　　
　　（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分　　
　　（3）老師和幼兒共同演唱歌曲　　

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》　　
　　（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲　　
　?。?）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性　　
　　延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。　　

　　活動反思：
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

第25篇、小班民間游戲活動木頭人教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　民間游戲《木頭人》簡單易學適合小班幼兒學習，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過玩此游戲，初步培養幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過程中帶給孩子們無窮無盡的智慧、快樂和滿足。
　　
　　活動目標： 　　
　　1.初步培養幼兒的控制力和想象力。 　　
　　2.培養幼兒對民間游戲的興趣。 　
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?！?br />
　　活動重點： 　　
　　初步培養幼兒的控制力和想象力。 　　

　　活動準備： 　　
　　老虎頭飾、錄音機、音樂磁帶、活動前學會兒歌“木頭人” 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、開始部分 　　
　　幼兒說兒歌進入場地，走走走，慢慢走，一個跟著一個走；不超前，不掉隊，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學一學小動物走路好嗎？放音樂《走路》。 　　

　　二、基本部分 　　
　　小朋友，我們學了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。”木頭人是什么樣的？請舉手說。小朋友說的很好，木頭人是不會說話、不會笑，也不會動的。 　　
　　木頭人很好玩，我們一起做個木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說兒歌，一邊走，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友趕快學木頭人站好，哪個木頭人表現得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰先動，誰先說話，誰先笑，就讓他表演一個節目。玩游戲三遍。 　　
　　還有一種好玩的玩法，老師當老虎，小朋友當木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說兒歌，說到“三不許露出小白牙”時，小朋友馬上停住，任意造型擺一個好看的動作，但是不能動也不能笑，誰先動或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個節目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導幼兒控制自己的身體靜止不動，提醒不跪或坐在地上。 　　
　　小結：表揚愛動腦筋擺出不同造型和遵守游戲規則的的小朋友。 　　

　　三、結束部分 　　
　　做《看樣學樣》活動放松身體，走回活動室。 　　

　　活動延伸： 　　
　　戶外活動繼續玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

　　活動反思： 　　
　　通過玩游戲，幼兒對此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點，重點、難點把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。 　　
　　周二、四是我園民間游戲活動的時間。我們班的游戲是“123，木頭人”。游戲的規則是孩子們聽指令控制自己的身體動作，如不能控制的就請幼兒休息一次。而且還通過多種游戲形式來進行，比如：集體集體參與、個別參與、增加障礙物等等。 在游戲的過程中，我發現剛開始玩的時候孩子們都能遵守規則來進行游戲，但玩多了幾次，孩子們就漸漸失去了興趣，或者有的孩子故意亂動不按游戲規則來，游戲后，我細細思考孩子為什么會有這樣的表現呢？反思出了以下幾點： 在游戲中，有些小朋友不按規則來，每次我都過多關注那些吵 吵鬧的幼兒，提醒他們不要亂動，而時間一長，其他的幼兒也堅持不住了，也開始動了起來。在這點上，我應該給予遵守規則的幼兒表揚或者獎勵小貼貼吸引吵鬧的幼兒注意，讓不守規則的孩子知道只有遵守規則游戲才能得到老師的獎勵，從而避免了孩子有不守規則的機會。 2、在第二個環節中，規定幼兒聽指令兩人擺好造型定住，但有些小朋友在老師指令不斷的變化中就不能保持自己的動作了。針對這點我特別關注那些兩人合作擺出獨特造型的幼兒，請他們出來示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個人快樂的玩，還需要和好朋友一起合作。從此，孩子們都想方設法地變換出各種造型來并能保持不動。經過這一游戲活動的組織，我知道無論在什么活動中，教師都要細心地觀察孩子的表現，從孩子的角度出發，及時地調整自己的教育方向，這樣在以后的教學活動中會更得心應手。

第26篇、小班游戲活動教案：推小車教案

　　活動目標：
　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。
　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。
　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備：
　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶 【 數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水 】，紙棍幼兒人手一根。
　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。
　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：
　　重點：持棍推瓶自然地走。
　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：
　　一、準備活動。
　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車。
　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。
　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。
　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】
　　不分開，為游戲做準備。
　　6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。
　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：
　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

第27篇、小班語言游戲活動捉蜻蜓教案反思

 　　活動目標
　　1、要求幼兒正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
　　2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。
　　3、培養幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規則的良好習慣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　飛舞的蜻蜓教具一個。

　　活動過程
　　1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。
　　2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
　　3、向幼兒介紹游戲的玩法和規則：
　?。?）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
　?。?）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。
　　（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續進行。
　　4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。
　　師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。
　　接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
　　5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規則，與同伴友好協商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。

　　附游戲兒歌
　　捉蜻蜓
　　天靈靈，地靈靈，
　　滿天滿地捉蜻蜓。
　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，
　　捉到一只小蜻蜓。

　　活動反思
　　新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

第28篇、小班游戲活動教案：踩尾巴教案

　　活動目標
　　1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。
　　2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。
　　3.發展幼兒的動手能力。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　每人一張大的報紙。

　　活動過程
　　開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細尾巴"的樣子――教師講解游戲規則：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。
　　基本部分：
　　折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的樣子。
　　――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
　　開始游戲。
　　――教師發口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續進行3-5遍。
　　――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。
　　結束部分：
　　――分散游戲。

　　活動延伸：
　　請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。
　　4：00-4：15     離園準備（入廁、整理衣服）
 

第29篇、小班游戲活動教案：吹泡泡教案

　　活動目標：
　　1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
　　2.借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
　　3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

　　活動過程：
　　一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
　?。?）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
　?。?）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
　?。?）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

　　二、游戲"吹泡泡"
　　（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？
　　（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
　　（3）引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。
　　（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

　　三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
　　活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

第30篇、小班社會游戲活動一起來玩沙教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過親身體驗，觀察、了解沙子的特征。
　　2、通過實驗，觀察、比較干沙和濕沙的不同。
　　3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　沙箱，多種玩沙的工具。幼兒用書。
　　經驗準備：幼兒對沙子有了一定的知識經驗

　　活動過程：
　　一、引出沙子。
　?。ㄓ孟渥友b好沙子，不讓幼兒看見，激起幼兒觀看的欲望）
　　1、哇！好重??！小朋友們你們說說這么重的東西，會是什么東西呢？(讓幼兒結合生活實際說說)
　　2、可是沙子里面還有石頭，你們想辦法幫老教師把石頭從沙子里面拿走好不?有沒有什么很簡單的方法很快就把石頭挑走了呢？（引導幼兒用沙漏把石頭和沙子分開）
　　3、在用沙漏將石子和沙子分開始，發現沙子是怎么樣的？為什么石頭沒有從沙漏里漏下來呢？為什么呀？

　　二、讓幼兒在桌面上自由的玩沙。
　　1、教師分發沙子。
　　提出要求：沒有允許用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的時候不要把沙子抓著扔人，不能把沙子掉到地上去！
　　2、老教師請你們來摸摸沙子哈！
　　玩完之后，你們要告訴老教師沙是什么樣的？
　　教師總結;沙是細細的、軟軟的、黃色的，一粒一粒的！
　　3、讓幼兒區別干沙和濕沙。
　　你們看老教師這里也有很多的沙子嗎，這兩堆沙子有什么區別？為什么他們不一樣呢？

　　三、游戲。
　　1、老教師用各種模型按沙，看看干涉和濕沙按出來的模子有什么不同。
　　2、老教師用手給沙走各種造型，請幼兒觀察，感受干沙和濕沙的不同。
　　提問：那種沙子更容易做造型？你用干沙和濕沙做造型時有什么不同的感受呢？

　　四、鼓勵幼兒討論玩沙時應該注意的問題。
　　沙子原來可以有這么多的玩法，可以做各種造型！那我們玩沙的時候，要記住什么？為什么呢？
　　教師總結;因為沙子一粒一粒的很輕，風一吹就會滿天飛，也會飛到我們的眼睛里，沙子飛到我們眼睛我們的眼睛也就會瞎掉，所以小朋友們玩沙的時候，不能扔人，不能往上拋！注意別傷害了眼睛，要注意安全。

　　活動反思：
　　這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。

第31篇、小班智力游戲活動教案：表情娃娃教案

　　活動目標：
　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
　　2、培養幼兒對計算活動的興趣。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┱Z言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　?。ǘ└泄倬毩?、感知數量
　　1、運用視覺感知數量。
　?。?）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
　?。?）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
　　2、運用聽覺感知數量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
　?。?）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
　　3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
　　4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
　　5、教師小結。
 

第32篇、小班游戲活動黑貓警長教案反思

 　　活動目標：
　　1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。
　　2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。
　　3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。
　　2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

　　活動過程：
　　1、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。
　　2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”
　　3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。
　　“我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一只老鼠
　　4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”
　　白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。
　　5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們
　　真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”
 
　　活動反思：
　　整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的情景設計滿足幼兒學習的愿望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一只老鼠。
　　第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了說句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。

第33篇、小班音樂游戲活動小螞蟻教案反思

 　　設計意圖　　
　　《小媽蟻》這首歌  旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現編成游戲，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂?！　?br /> 
　　活動目標　　
　　1.感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰須須”、排隊走”等動作?！　?br />　　2.創編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。　　
　　3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經驗?！?br />　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　
　　活動準備　　
　　1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物?！　?br />　　2.螞蟻頭飾若干個?！　?br />　　3.道具如花生、米粒等。　　
　　4.螞蟻搬食物的錄像(或現場）　　

　　活動難點
　　按游戲玩法的規定邊、游戲邊做出相應的動作?！　?br /> 
　　活動過程　　
　　1.觀察螞蟻搬食物的現(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作?！　?br />　　2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作?！　?br />　　3.學習螞蟻：“排隊走”的動作。“碰須須”、“排隊走”的動作。　　
　　教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。　　
　　幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。　　
　　4、學習游戲玩法?！　?br />　　5、學習創編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。　　
　　如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。　　
　　(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。　　
　　(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作?！　?br />　　6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。　　
　　教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演?！?br />　
　　活動反思
　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

第34篇、小班游戲活動教案：開汽車教案

　　活動目標：
　　1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。
　　2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規則的意識。
　　3.培養幼兒與他人合作的意識。
　　4.發展幼兒的觀察比較能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1.幼兒座位呈半圓型；
　　2.錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）
　　3.自制方向盤人手一份；
　　4.紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：
　　1. 傾聽、感受音樂。
　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？"
　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；
　　(3) 提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"
　　2.學習音樂游戲"開汽車"；
　　(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

第35篇、小班音樂游戲活動彩色的紙教案反思

 　　活動目標：
　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活動中認識各種顏色。
　　2.在游戲活動中感受音樂的樂趣。
　　3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色
　　材料準備：紅黃綠彩色紙若干（與人數相等）音樂《彩色的紙》

　　活動過程：
　?。ㄒ唬?br />　　教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）
　　教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）

　?。ǘ┻^程
　　1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？……“現在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”
　　2、以次類推學唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍色紙）
　　教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙啊？
　　師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：……。
　　3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！
　　（幼）：我有彩色紙。
　　4、師：小朋友表現的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。
　　5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里。
　　6、交換顏色紙進行演唱游戲。
　　總結：
　　師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處??？（幼兒討論）
　　教師總結：我們可以在上面寫字、畫畫、做很多的事情。郭老師現在要來變魔術，看看我能把彩紙娃娃變成什么？
　　7.教師折紙把紙變成小鳥
　　教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。

　　附：歌曲
　　5   3   2   2   ︳1   ---   ︳5   3   2   2   ︳1   ---   ︳
　　誰 有  （） 色     紙  ，     我 有  （） 色     紙   。
　　3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳
　　誰 有  （） 色     紙  ，   我 有  （） 色     紙   。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第36篇、小班音樂游戲活動三只羊教案反思

 　　活動目標：
　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
　　2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1.請一名教師扮演大灰狼
　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：
　　1.激發幼兒學習興趣
　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
　　師：看，它們正向我們走來了
　　師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
　　2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
　　3.幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的走路節奏。
　　4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。
　　5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
　　最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”
　　6.結束：
　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

　　活動反思：
　　整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

第37篇、小班語言游戲活動聽指令教案反思

 　　設計思路 　　
　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。 　　
　　本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的 信息 量不斷擴大。 　　
　　本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合 體育 活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。 　　

　　活動目標 　　
　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。   　　
　　2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。 　
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　
　　活動重難點 　　
　　聽清完整的指令才能行動。
　　
　　活動準備 　　
　　1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。 　　
　　2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
 　　
　　活動過程 　　
　　室內聽指令動作――室外聽指令動作 　　
　　（一）室內聽指令動作。 　　
　　1、引發傾聽興趣。 　　
　　放錄音：“小鳥的叫聲” 　　
　　設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？ 　　
　　說明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。 　　
　　2、聽指令動作。 　　
　　（1）臉部動作。 　　
　　Ａ翹起嘴巴,做只小豬。 　　
　?。履笙卤亲?做只狐貍。 　　
　　Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。 　　
　　說明：一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。” 　　
　　小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。” 　　
　?。?）手指動作。 　　
　?。磷儼咽謽?ldquo;嗒嗒嗒”, 　　
　?。伦儌€相機“喀嚓,喀嚓”, 　　
　?。米儼研??頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　
　　小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。 　　
　?。?）身體動作。 　　
　?。琳酒饋?轉個圈, 　　
　?。伦鲋荒鸽u,拍拍翹膀,下個蛋。 　　
　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　　
　?。拇蚬?敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。 　　
　　說明：要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。 　　

　　（二）室外聽指令動作。 　　
　　1．小兔子撿樹葉。 　　
　　教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。 　　
　　說明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。 　　
　　2、小螞蟻搬豆。 　　
　　可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。 　　
　　聽指令動作 　　
　?。?）小螞蟻,快快爬 　　
　?。?）小螞蟻,慢慢爬 　　
　?。?）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。 　　
　　說明：游戲可變換指令重復進行。

　　活動反思
　　小班幼兒還不習慣于聽他人的指令集體行動，因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經驗是必要的。從情感入手，培養孩子養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

第38篇、小班親子游戲活動小烏龜來運球教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
　　2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備： 
　　1、環境材料準備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個 、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組游戲材料等
　　2、教師站位、配合準備：
　　(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。
　　(2)、主班老師帶領幼兒到場地。
　　(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規。
　　(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
　　2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
　　(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。
　　(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。
　　3、講解游戲規則和要求
　　(1)游戲規則：
　　A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
　　B、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。
　　(2)游戲要求：
　　A、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
　　B、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。
　　4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
　　5、結束本次活動，并評價本次活動。
　　6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。
　　7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。

　　活動反思：
　　親子活動對家園聯系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

第39篇、小班音樂游戲活動數星星教案反思

 　　活動目標：
　　1、在優美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。
　　2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
　　3、能體會“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
　　2、玩具小男孩娃娃一個。

　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　1、提問：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
　　2、現在請小朋友們跟著老師一起去數星星吧！（音樂：閃爍的小星）
　　3、你們數清楚了嗎？

　　二、在情境中理解歌詞。
　　1、“有個小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來聽聽看。”
　　2、聽老師唱歌曲兩遍。
　　3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的動作。
　　4、小寶寶啊，他數來數去也數不清。”這個數不清的動作你想怎么做？

　　三、游戲：數星星
　　1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
　　2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
　　3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。

　　活動反思：
　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

第40篇、小班游戲活動開開心心玩皮球教案反思

 　　活動目標：
　　1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣。
　　2．初步做到遵守簡單的游戲規則。
　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

　　活動玩法：
　　1．追皮球
　　在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。
　　規則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。
　　2．滾皮球
　　幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。
　　規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
　　3．找朋友
　　教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
　　規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
　　4．小豬回家
　　幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
　　規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
　　5．喂小動物吃飯
　　在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
　　規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
　　6．小小傳球手
　　幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。
　　規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞

　　活動反思：
　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發現他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣。