這是小班數學活動教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數學活動5以內物體計數教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習點數1----5，能正確地手口一致點讀5以內的量。
　　2、樂于參與操作活動，能邊操作邊講述。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　白板、操作紙、“圣誕”音樂、圣誕帽一個、幼兒禮物盒15個、大禮物1個、
　　1---5種實物

　　活動過程：
　　一、情景創設----以“圣誕老人送禮物”形式引發興趣。
　　師：圣誕節快到啦，圣誕老人給我們準備了一份大禮物，我們一起去找一找？（教師與幼兒聽音樂尋找禮物）
　　1、教師神秘出示大禮物，帶領幼兒點數1---5。
　　師：猜猜是什么禮物呢？（1個玩具、2條圍巾、、、、、、、）
　　2、請個別幼兒上來點數禮物。
　　3、小結

　　二、幼兒找禮物
　　師：圣誕老人還給每個小朋友也準備了一份禮物，我們一起去找找，找到了先在座位上坐好。
　　1、(播放音樂)教師帶領幼兒每人找一份禮物上位坐好。
　　2、教師帶領幼兒點數禮物1—3,（4和5）請幼兒自己手口一致點數。
　　師：看看，圣誕老人給你的禮物盒子裝是什么？請拿出（1個桔子、2顆紅棗、、、、、）
　　3、教師引導幼兒手口一致點數，并大聲數出來。
　　4、我們把禮物收好，放在椅子旁邊，帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　三、好玩的游樂場
　　師：圣誕老人帶你們去兒童樂園，看看兒童樂園有什么玩具？
　　1、教師引導幼兒觀察圖片，并大膽手口一致點數。
　　（1架滑梯、2輛汽車、3架秋千、4架木馬、5只Didi鼠）
　　2、圣誕老人要送點點糖，一架滑梯一顆糖、2、、、、
　　（教師重點交代棉簽點印泥的用法，）

　　四、聽音樂，幼兒操作
　　1、交待操作要求
　　教師巡視幼兒操作。
　　2、個別指導
　　3、展示幼兒作品
　　4、教師總結

　　活動反思：
　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的點數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

第2篇、小班數學活動小貓捉魚教案反思

 　　活動目標：
　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
　　4．培養幼兒對數字的認識能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動過程：
　　一、扮演角色，激發參加活動的愿望：
　　1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：
　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。
　　2．小貓捉魚：
　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。
　　貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：
　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：
　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：
　　本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

第3篇、小班數學活動認識顏色教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。 　　
　　2、學習按顏色對物體進行分類。 　　
　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。 　　
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點、難點 　　
　　學習按顏色對物體進行分類。 　
　
　　活動準備 　　
　　1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。 　　
　　2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。 　　
　　3．箱子1個； 　　

　　活動過程 　　
　　一．激情導入 　　
　　1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？ 　　
　　2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？ 　　
　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。 　　
　　3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。 　　

　　二．送小兔子回家。 　　
　　1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。 　　
　　2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？ 　　
　　3．送小兔子送回家。 　　
　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。 　　
　　4．大家一起檢查。 　　

　　三．游戲：魔術箱變變變。 　　
　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。 　　
　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。 　　
　　請一部分幼兒上前操作。 　
　
　　四．集體游戲：玩雪花片。 　　
　　1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。 　　
　　2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍） 　　
　　3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？” 　　
　　4．將玩具送回家。 　　
　　（1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。 　　
　　（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
　　
　　五．延伸活動 　　
　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　活動反思 　　
　　（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 　　
　　（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。 　　
　　（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。 　　
　　（4）不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

第4篇、小班數學活動教案：圖形寶寶教案

　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。
　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。
　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。
　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：
　　一、出示圖片，導入課題。
　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，(教案出自：幼兒園學習網教案網)大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。
　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
　　(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自：幼兒園學習網教案網)圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

第5篇、小班數學感知4以內的數量教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。
　　2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。
　　3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
　　學具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）印有糖罐子的紙每人一張。

　　活動過程：
　　1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。
　　（1）師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？
　　（2）我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。
　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量
　　（1）出示貼糖果的材料。
　　（2）教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
　　（3）做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。
　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類
　　（1）介紹不同口味糖果的標記。
　　（2）請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
　　（3）集體送糖果回家。
　　4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒！老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗！

　　活動反思：
　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

第6篇、小班數學活動什么是正方形教案反思

 　　活動目標：
　　1、復習三角形。
　　2、建立正方形的概念，學習正方形的基本性質。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　黑板上畫一個一般的三角形，一個正方形。

　　活動過程：
　　1、復習三角形。
　　2、教師邊指正方形邊引導幼兒數出正方形角的個數和邊數，啟發幼兒說出：它是一個四邊形，它有四個角。
　　3、讓幼兒進一步觀察正方形的特點：4個角都是直角，4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。
　　4、小結：正方形有4條邊，它的邊一樣長；正方形有4個角，它的角一樣大，都是直角。
　　5、邊講述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質都相同。

　　活動反思：
　　本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

第7篇、小班數學活動教案：1和許多教案

　　活動目標
　　1、學習區別1個物體和許多物體。
　　2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
　　3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。
　　4、能正確說出什么是1個,什么是許多。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備
　　小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

　　活動過程：
　　一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”
　　教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

　　二、了解1和許多的關系。
　　1、鞏固幼兒對數量1的認識。
　　《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?
　　家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。
　　2、了解很多1合起來是許多。
　　咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
　　3許多可以分成很多個1。
　　他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊，說：我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1， 教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
　　小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。
　　小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。
　　通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

　　四、小朋友聽郊游音樂休息。
　　活動延伸：
　　幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
　　引導幼兒尋找周圍環境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

第8篇、小班數學我會排序教案反思

 　　活動目標：
　　1．學習將兩種實物按標記有規律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
　　2．激發操作學習的興趣，發展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　將兩種實物按標記有規律地交替排序。
　　活動難點：
　　學習利用數量上遞增和遞減的方法排序。

　　活動準備：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。紙偶：青菜奶奶一個。
　　學具：作業紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

　　活動過程：
　　一、探索各種排隊的方法
　　1．一個跟著一個排隊。
　　師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
　　看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？
　　師： 一個接著一個可以用這種標記來表示。
　　出示圖標X X X X X X
　　2．了解一個一個間隔排序。
　　出示圖標X O X O X O
　　師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
　　會是哪種蔬菜來排隊呢？
　　（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？
　　師：原來(X O)這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。
　　X和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一個兩個間隔排隊。
　　出示圖標X O O X O O X O O
　　師：看，這個標記是按什么規律排隊的？
　　又有許多蔬菜寶寶來了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的？
　　幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。
　　這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）
　　小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

　　二、小組活動：按標記給蔬菜排隊
　　1．還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？
　　請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
　　2．完成作業的小朋友相互檢查一下是不是正確。

　　三、游戲：按標記排隊。
　　出示圖標X X O O X X O O
　　師：你知道這個標記表示什么意思嗎？（表示兩個兩個間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？
　　等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
　　幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

　　活動反思：
　　“排序”是數學中較為復雜的概念，幼兒學起來往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動性思維較突出，我設計、創設合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動圍繞青菜奶奶請客這一線索，幼兒通過直觀的圖標：X X X X X X知道一個接著一個排序、X O X O X O知道一個一個間隔排序、X O O X O O X O O知道一個兩個一個兩個間隔排序、最后X X O O X X O O邀請小朋友一起兩個兩個間隔排隊。活動環節是由淺入深，環環相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發他們積極主動學習數學知識，使他們在學習中有快樂感和探究欲。

第9篇、小班數學圖形寶寶找朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1．通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
　　2．愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
　　3．體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
　　4．引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
　　貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間

　　活動過程：
　　一．認認說說。
　　（1）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。
　　師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！
　　我們一起和它們打招呼吧。

　　二．游戲：找朋友
　　（1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）
　　（2） 幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
　　（3） 教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）
　　（4）師幼找朋友
　　A:圓形寶寶找朋友
　　師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
　　B:方形寶寶找朋友
　　出示方形寶寶。
　　師：我是……方形寶寶快過來，親親。
　　C:三角形找朋友
　　師：我是…… 三角形寶寶快過來和我抱一抱。

　　三．圖形寶寶找家
　　（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
　　（2）出示貼有圖形標記的房子
　　師：這是誰的家啊？（圓形的家）
　　把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）
　　師：這是誰的家？（三角形的家）
　　把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
　　（提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）
　　師：這是誰的家？（方形的家）
　　把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
　　（提醒幼兒送的時候要說：把方形寶寶送到方形的家）
　　（3）分組操作練習。
　　請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
　　（學習句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）
　　（4）評價
　　我們一起來看一看小朋友們送的對不對？集體檢查

　　四．結束
　　小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。

　　活動反思：
　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

第10篇、小班數學圖形寶寶來做客教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。
　　3、一段音樂

　　活動過程：
　　一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）
　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”
　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。
　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

　　二、游戲《找朋友》
　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說出：我是x x寶寶）
　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”
　　（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）

　　三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲為圖形分類）
　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。）
　　2、互換胸卡游戲；自然結束。

　　活動反思：
　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。
　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

第11篇、小班數學活動大小排序教案反思

 　　教學目標：
　　1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
　　2、復習5以內的數數。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、引發幼兒學習的興趣。
　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　教學準備
　　1、實物套娃1套
　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學過程
　　（一）觀察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　（二）引導幼兒按大小進行排序
　　1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
　　2、依次按從小到大的順序進行排序。
　　3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
　　4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

　　（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

　　（四）拼擺游戲
　　1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
　　2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

　　（五）小結

　　教學反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第12篇、小班數學活動教案：圖形寶寶來做客教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。
　　3、一段音樂

　　活動過程：
　　一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）
　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”
　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。
　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

　　二、游戲《找朋友》
　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說出：我是x x寶寶）
　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”
　　（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）

　　三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲為圖形分類）
　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。）
　　2、互換胸卡游戲；自然結束。

　　活動反思：
　　上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：
　　1、活動剛開始通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟悉，接著我又連續問了好幾個問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
　　2、第二個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的鞏固。
　　3、最后一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養幼兒的想象力、創造力及動手能力。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

第13篇、小班數學生活中的數字教案反思

 　　活動目標：
　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。
　　2、0--9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
　　3、發放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字？你最喜歡的、家中最有意義的數字是什么？

　　活動過程：
　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？
　　（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）

　　二、發現、回憶生活中的數字。
　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“生活中的數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：
　　（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
　　（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
　　3、回憶生活中更多的數字
　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
　　幼兒講述。

　　三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。
　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？
　　請幾位幼兒給大家介紹一下。
 
　　四、做數字寶寶玩游戲。
　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
　　1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
　　2、給每位幼兒發放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。
　　3、請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。
　　4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大游戲難度。

　　五、結束：
　　教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？

　　活動反思：
　　充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

第14篇、小班數學活動教案：認識形狀教案

　　活動目標：
　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）
　　2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個

　　活動過程：
　　一、以故事形式引出主題
　　1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
　　2、出示圖片，提問：
　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
　　師：房身呢？
　　師：門又是什么形狀呢？
　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
　　1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
　　2、提問（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
　　師：它是怎么樣的呢？
　　（2）依次變出正方形、三角形并進行提問（3）幼兒找圖形。
　　師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。

　　三、游戲-鋪路
　　1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎？
　　出示紙路。
　　師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
　　2、共同研究紙路形狀。
　　3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）
　　4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發一條紙制小路幼兒操作）。
　　5、展示幼兒的小路，共同評價。

　　四、結束部分。
　　師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
　　幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
 

第15篇、小班數學認識1-10的數字教案反思

 　　活動背景：
　　故事《棒棒過生日》。
　　以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學會點數，即一一對應的識數方法。

　　活動目標：
　　1、正確認讀10以內的阿拉伯數字，指導幼兒背誦式記數（1～10）。
　　2、能從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實際意義。
　　3、感受數字的豐富變化，體驗觀察、思考的樂趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、反映故事內容的圖片。
　　2、5組電話號碼及5個不同動物的家。
　　3、幼兒練習紙，筆若干。

　　活動過程：
　　1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數字。
　　2、說數字歌，找數字。（1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜；10像燈籠，掛得高。）
　　3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
　　4、用打電話的方式引出不同數字的排列方式。
　　5、說說在哪里發現過數字，這些數字有什么作用？
　　6、幼兒練習。

　　教學反思
　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

第16篇、小班數學活動教案：餅干店教案

 　　活動目標：
　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
　　2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
　　3、通過游戲活動激發參與操作的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

　　活動過程：
　　一、情景導入認認給餅干按形狀分類。
　　師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
　　1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
　　師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
　　2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

　　二、認識形狀標記按形狀分類。
　　師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

　　三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。
　　師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
　　師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？
　　師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
　　師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）

　　四、品嘗活動
　　寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

第17篇、小班數學活動我的朋友（垃圾歸類）教案反思

 　　活動目標：
　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：
　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
　　
　　活動過程：
　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
　　2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。 師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
　　3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

　　活動反思：
　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

第18篇、小班數學活動教案：各種各樣的餅干教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　根據本班幼兒年齡特點選擇這個教學活動，為了讓幼兒通過實物餅干能準確區分圓形和方形，能根據盤子的形狀正確放入相對應的餅干，能通過小動物的嘴巴放入相應的餅干。

　　活動目標
　　1、能準確區分圓、方兩種形狀。
　　2、能根據形狀進行對應匹配。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　認識圖形,對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備
　　圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程
　　1、說餅干:
　　“老師從超市里買了一些有趣的餅干,小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！”
　　(1) 出示圓、方形的餅干,分發給幼兒每人一塊。（在發餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）
　　(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
　　2、分餅干:
　　—“老師還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。”
　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因為餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。
　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）
　　3、喂餅干:
　　—“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
　　請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀,塞入小動物相對應形狀的嘴里。

　　教學反思
　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。

第19篇、小班數學活動教案：拔蘿卜教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　在剛開學的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區別。

　　活動目標
　　1、進一步感知“1和許多”的關系。
　　2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。
　　3、能夠在日常生活中運用1和許多。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　重點；1個1和許多1的區別。
　　難點：幼兒在生活中會用。

　　活動準備
　　1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
　　2、自制蘿卜圖片若干。
　　3、環境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個蘿卜。
　　4、幼兒用書 ，科學與數學。

　　活動過程
　　（一）導入部分
　　教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。

　　（二）展開部分；游戲“拔蘿卜”
　　1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜？”
　　2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
　　3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
　　教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個。”
　　4、分組玩游戲
　　將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

　　教學反思
　　通過本節數學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

第20篇、小班數學認識數字123教案反思

 　　教學目標：
　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
　　2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點：
　　感知并認識數字1、2、3。

　　教學準備：
　　1、卡通數字1、2、3。
　　2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。
　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
　　4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。
　　5、數字兒歌磁帶。
　　6、自制數字箱三個。

　　教學過程：
　　1、導入主題，認識數字1、2、3。
　　聽數字兒歌引出數字1、2、3。
　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。
　　今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。
　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。
　　3、感知數字1、2、3。
　　分別說出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。
　　4、用手指表示數字。
　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。
　　教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。
　　游戲：看實物出手指。
　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。

　　活動延伸：
　　1、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。
　　小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。
　　2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

　　活動反思：
　　把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力，對數字進行形像化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

第21篇、小班數學比較高矮教案反思

 　　活動目標
　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
　　2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
　　3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備
　　1、有高矮物體的大圖。
　　2、兩支塑料花。
　　3、每人一套操作材料。

　　活動過程
　　1、初步比較高矮。
　　請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”
　　2、觀察大圖比較高矮。
　　引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。
　　3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
　　教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
　　4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
　　請幼兒給不同高矮的物體進行排序。
　　5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　活動延伸
　　帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思：
　　本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

第22篇、小班數學活動“認識多、少、一樣多”教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。 　　
　　2.發展幼兒初步的分析、比較能力。 　　
　　3.培養幼兒口語表達能力。 　
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.培養幼兒對數字的認識能力。
　
　　活動準備： 　　
　　小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、開始部分（老師很神秘地、和藹地） 　　
　　師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們為他們準備什么好吃的呢？ 　　
　　小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜…… 　　
　　師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧。可是這兒沒有蘿卜，怎么辦呢？ 　　
　　小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜…… 　　
　　師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發給每人一個盤子、橡皮泥）。 　　
　　小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦。” 　　
　　師：現在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？ 　　
　　小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”） 　　

　　二、基本部分（當當當敲門聲） 　　
　　師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。 　　
　　（互相同好） 　　
　　師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。 　　
　　兔：謝謝小朋友們。 　　
　　師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？ 　　
　　小朋友：蘿卜多，小兔子少。 　　
　　師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點說）。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。 　　
　　兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。 　　
　　師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子，看看里面有什么呀？ 　　
　　小朋友：有貝殼和積木。 　　
　　師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。 　　
　　師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。 　　
　　我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發現了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。 　　
　　Ａ小朋友：積木多，貝殼少。 　　
　　Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少。 　　
　　…… 　　
　　師：（面對全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？ 　　
　　Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。 　　
　　師，他們說的真對。“積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。”跟老師說兩遍（慢點說）。
　　
　　三、結束部分（一只小兔子與教師說悄悄話） 　　
　　師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？ 　　
　　小朋友：好！好！ 　　
　　師：現在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。

　　活動反思：
　　幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

第23篇、小班數學活動小魚游啊游教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數。 　　
　　2.培養幼兒對數活動的興趣。 　
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.引發幼兒學習的興趣。
　
　　活動準備：
　　數字卡片身上印有數字的魚卡片 　　

　　活動過程： 　　
　　一、小魚游 　　
　　1。老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友. 　　
　　2。每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數) 　　

　　二、小魚找朋友 　　
　　1。每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片. 　　
　　2。請小朋友給他們找好朋友分類. 　　
　　3。幼兒探索,教師巡回指導. 　　
　　4。小結:2468的能找到好朋友,是雙數,13579沒有好朋友的是單數. 　　

　　三、游戲：小魚聽指揮 　　
　　老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次) 　　

　　四、送魚寶寶回家 　　
　　1。是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家. 　　
　　2。結束活動.

　　活動反思：
　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

第24篇、小班數學活動感知5以內的數量教案反思

 　　活動目標：
　　1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。
　　2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：
　　環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
　　活動材料：
　　1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　活動過程：
　　1、 創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
　　（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。
　　（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）
　　（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）
　　2、  尋找數字5家所有5的物品。
　　（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
　　（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
　　（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
　　3、  尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
　　（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
　　（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
　　（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
　　4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。

　　活動延伸：
　　尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

　　活動反思：
　　此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

第25篇、小班數學有趣的圓教案反思

 　　設計背景
　　在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發現，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標
　　1、認知目標：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
　　2、能力目標：引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
　　活動難點：能力目標引導幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。

　　活動準備
　　• 電動泡泡槍
　　• 多媒體課件
　　• 小魚吹泡泡的粘貼材料

　　活動過程
　　（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲
　　1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。
　　２、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發現了泡泡什么秘密？”
　　經驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。

　　（二）基本部分
　　1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。
　　2、認一認
　　師：“小朋友們真棒，發現了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（讓幼兒看課件）
　　（1） 出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
　　（2） 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

　　（三）結束部分
　　操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）

　　（四）活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

　　教學反思
　　通過本次教學活動
　　1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
　　2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
　　3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。
　　4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

第26篇、小班數學活動拾落葉教案反思

 　　設計意圖
　　小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現了《綱要》的精神“在生活中感受數學的有趣”。

　　活動目標
　　1．繼續學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
　　2．體驗參加數學活動的樂趣。
　　3．提高思維的敏捷性、觀察的細致性。
　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
　　2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
　　3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
　　4．各種標記。

　　活動過程
　　一、聽音樂入場
　　師生表演《小樹葉》入場

　　二、第一次拾落葉
　　1．小樹葉離開了媽媽，心里真害怕．我們把它拾回家吧!
　　(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
　　2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
　　3．幼兒拾樹葉。
　　(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
　　4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。
　　(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
　　5．看外形標記放樹葉。
　　看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

　　三、第二次拾樹葉
　　1．提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
　　2．幼兒拾樹葉。
　　3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
　　(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到沒找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
　　4．按顏色分類。
　　(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

　　四、第三次拾樹葉
　　1．提要求，按兩維特征分類。
　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！
　　2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　　五、聽音樂送小樹葉回家
　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
　　(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現快樂。)

　　活動反思
　　整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

第27篇、小班數學活動教案：認識顏色教案

　　活動目標：
　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
　　2．能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
　　2．《認識顏色》的白板課件。
　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：
　　一、認識顏色
　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
　　（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
　　（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
　　（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
　　（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
　　（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
　　1．觀看白板課件
　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
　　教師請小朋友來完整地回答完問題。
　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
　　（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
　　（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
　　1．觀看白板第三張flash動畫。
　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
　　2．觀看第四張白板課件。
　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
　　3．觀看第五個白板課件
　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
　　4．觀看第六張白板課件。
　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　四、結束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

第28篇、小班數學幫瓢蟲找家教案反思

 　　活動目標：
　　1．能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
　　2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
　　2．樹葉3片，小蟲若干。
　　3．兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：
　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
　　1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
　　（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
　　背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
　　（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
　　2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
　　1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
　　（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”
　　（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
　　2．送瓢蟲寶寶回家
　　（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
　　（2）集體驗證。

　　四、結束活動
　　幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

　　活動反思：
　　上完這節課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環節中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環節中，利用圖片練習手口一致的數5以內的數，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數數的時候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。第三環節是本次教學活動最重要的環節，通過游戲，培養幼兒按數量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。

第29篇、小班數學活動教案：長短排序教案

　　活動目標
　　1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。
　　2．培養幼兒能用語言講述排列的順序。
　　3．在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
　　4．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5．引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
　　學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

　　活動過程
　　1．集體活動。
　　出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)
　　2．小組活動。
　　第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。
　　“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”
　　第三組，把相同的花片放在一起。
　　“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。，，    ．第四組，給動物排隊。
　　“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。”    。
　　第五組，接著給卡片排隊。  ．“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”
　　3．活動評價。
　　展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

第30篇、小班數學鞋子對對碰教案反思

 　　設計意圖：
　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標：
　　1、感受在活動中有趣和快樂。
　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：
　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
　　2、幼兒分散收拾。
　　評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論
　　1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
　　2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
　　評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
　　3、提供合理的教育“平臺”。
　　活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

　　課后反思：
　　在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.