大班數學活動學習7的加減教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系，理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看學習7的加減教案吧。

 　　活動目標：
　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。
　　2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數字1-7、符號+、-、=。
　　2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動過程：
　　1、復習鞏固：開火車
　　以前我們玩過數字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開火車游戲。
　　嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？
　　嘿嘿！我的火車6點開。（集體、個別）
　　2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.
　　你們看，火車已經把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
　　1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
　?。?）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講述。
　　（2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
　　2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
　?。娫捲俅雾懫穑质浅潜膰醮螂娫捊o徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
　　1）交代幼兒操作要求
　　2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。
　?。?+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
　　3、體驗理解---互換規律
　　1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
　　2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
　　4、內化遷移---幼兒游戲 游戲規則：
　?。?）每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
　?。?）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
　　小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。 四：活動結束：帶小朋友進入城堡跳舞。
 
　　五：活動延伸：
　　1、 繼續探索7的第二、第三組加減。
　　2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列算式。

　　活動反思：
　　通過這次的活動對于今后在組織數學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學；其次，教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。