這是小班數(shù)學領(lǐng)域教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數(shù)學活動送小動物回家教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進“小區(qū)”的機會了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂。

　　活動目標：
　　1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。
　　2、體驗游戲成功所帶來的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

　　活動過程：
　　一、故事
　　師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

　　二、引導幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
　　師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
　　師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

　　三、感知門牌號碼的真正含義：
　　師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢？
　　師：這里有一張門牌號碼，是多少？
　　師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？
　　師：為什么103是這間房子呢？
　　師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
　　師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？
　　師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？
　　師：為什么301是這間房間呢？
　　師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
　　師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）
　　師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結(jié)果。）

　　四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
　　師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）
　　師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？
　　師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
　　師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？ 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？ （幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）

　　五、感受成功帶來的喜悅。
　　師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！
　　師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

　　活動反思：
　　活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
　　第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

第2篇、小班數(shù)學活動小動物找家教案反思

 　　活動目標：
　　1、鞏固按物體的名稱分類。
　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

　　活動過程：
　　帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
　　小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家?。?rdquo;扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”
　　幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

　　活動反思：
　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

第3篇、小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　近日，我們開展了“學本領(lǐng)”的主題活動，在主題活動背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們設(shè)計了此次活動。

　　活動目標：
　　1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。
　　2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。
　　2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細不同）。
　　3、大盤子一個。
　　4、小盤子許多，上面有不同的點數(shù)標記（數(shù)量為2、3、4）。
 
　　活動過程：
　　一、引起導入
　　★價值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。
　　1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧！
　　2、我們一起來做做準備動作（邊做邊念兒歌）：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧；小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧；小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。
 
　　二、看蟲子
　　★價值取向：認認草地上蟲子的樣子。
　　1、草地上有多少蟲子？（許多）
　　2、這些蟲子一樣嗎？有什么不一樣？（有的長、有的短；有的粗、有的細。）
　　小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

　　三、捉蟲子
　　★價值取向：運用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。
　?。ㄒ唬┳较x
　　1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧！
　　2、（出示一個盤子，盤子上有數(shù)字4）
　　瞧！這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的？誰發(fā)現(xiàn)了？（觀察盤子上的點數(shù)）
　　3、幼兒捉蟲。

　?。ǘ┳揭粯拥南x子
　　1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。
　　——要求捉相同的4條蟲子。（說一說：捉了4條細細的蟲子。）
　　小結(jié)：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。
　　2、小雞準備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。
　　小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。

　　四、延伸活動：送蟲子
　　★價值取向：送禮物，體驗游戲的快樂。
　　1、小雞準備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧！
　　2、看看認認雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
　　3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子……

　　活動反思：
　　毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

第4篇、小班數(shù)學活動圖形碰碰樂教案反思

 　　設(shè)計意圖：
　　孩子剛升入小班，他們對班中的玩具都感到非常新鮮，愛不釋手。在玩的過程中他們對一些幾何圖形的積木頗感興趣，常常舉起來告訴老師：“這是圓的……”，在得到同伴或老師的認可后會顯得非常的高興。為了滿足幼兒興趣，對他們的已有經(jīng)驗進行梳理，并引發(fā)幼兒對生活中簡單圖形的關(guān)注，我設(shè)計了《圖形碰碰樂》這一教學活動。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終，并運用多媒體課件形象生動地將圖形從具體實物中抽象出來，使幼兒的經(jīng)驗得到梳理和提升。培養(yǎng)了他們動手、動腦、動口的好習慣。

　　活動目標：
　　1、認識圓形、正方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
　　2、喜歡參加數(shù)學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
　　3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點、難點：
　　重點：了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。
　　難點：根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。

　　活動準備：
　　1、自制課件；三種形狀的糖果；三個配班老師（身上各貼有一種形狀的貼紙）。
　　2、三種形狀的圖形貼紙（多于幼兒人數(shù)相同）；地上畫有三個形狀。
 
　　活動過程：
　?。ㄒ唬┱J識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。
　　1、師：今天形狀王國里來了三位圖形朋友，我們趕快來認識一下吧?。ㄕn件：圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。）
　　圓形：大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。
　　正方形：嗨，我是正方形，我有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。
　　三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
　　2、師：聽了它們的介紹，誰來說說你認識了什么圖形？它長得怎樣？你們覺得X X圖形像什么？
　　3、除了圓形還看到了什么圖形？它長得怎樣呢？它像什么呢？還有一個什么圖形呢？它又長得怎樣呢？像什么？
　　4、結(jié)合課件，師幼小結(jié)：剛才我們認識了長得胖乎乎的，一個棱角也沒有的——（圓形）；有四條邊、四個角的——正方形；有三條邊、三個角的——三角形。（師幼共同講述，教師操作課件。）
　　5、你喜歡哪個圖形？請你做做它的樣子。一起來做一做。

　?。ǘ閳D形找家（繼續(xù)播放課件）
　　1、師：現(xiàn)在圖形朋友要回家了，看，有幾座房子？告訴你們哦，這些房子呀就是圖形朋友的家，猜猜1號房子會是誰的家？請與邊上的好朋友說一說。誰來說說？（請2、3名幼兒）（師繼續(xù)操作課件）看誰猜對了？你為什么這么猜？（這里教師要突破一個難點——看窗戶來猜。）
　　2、那猜猜2號、3號房又是誰的家呢？請再與邊上的幼兒說說。（要引導幼兒先說為什么，然后教師再操作課件。）

　?。ㄈ┯螒颍鹤隹?br data-filtered="filtered" />　　1、師：圖形都回家了，它們也想請我們?nèi)プ隹湍?。看，那邊是三個圖形的家，先想好去誰家，然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。（師稍做示范）趕快來選擇吧！去做客吧嘍，我們要有禮貌哦！（提醒幼兒看清自己選擇的圖形貼紙）
　　2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進行品嘗。
　　配班老師：X X形朋友，歡迎你們來我家做客，我呀要請你們吃X X形的糖果，快來拿吧!（幼兒在音樂聲中選糖果品嘗）

　　活動反思：
　　圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
　　1、本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。
　　2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
　　3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。

第5篇、小班數(shù)學活動水果排序教案反思

 　　活動目標：
　　1.對周圍生活中有趣的數(shù)學排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
　　2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發(fā)展思維能力。
　　3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：
　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　活動過程：
　　1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
　　2． 提升經(jīng)驗，學習排序。
　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
　　3． 加深認識，練習排序。
　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
　　4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

　　活動反思：
　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

第6篇、小班數(shù)學活動感知5以內(nèi)的數(shù)量教案反思

 　　活動目標：
　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實際意義。
　　2、在游戲活動中激發(fā)學習數(shù)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：
　　環(huán)境布置：設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
　　活動材料：
　　1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
　　2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
　　3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

　　活動過程：
　　1、 創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
　　（1）老師扮演快樂的數(shù)字5，請小朋友到家里做客。
　?。?）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標記找到5的家。（復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)，會手口一致的點數(shù)）
　　（3）數(shù)字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數(shù)圖片上的物品，并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后，方可進入數(shù)字5的家。（復(fù)習計數(shù)和說出總數(shù)）
　　2、  尋找數(shù)字5家所有5的物品。
　?。?）幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
　?。?）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
　　（3）將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標記。
　　3、  尋找數(shù)字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
　　（1）找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
　?。?）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
　　（3）將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標記。
　　4、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結(jié)。

　　活動延伸：
　　尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運用。

　　活動反思：
　　此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

第7篇、小班數(shù)學活動蔬菜水果接龍教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)別個物品的外形的相同和不同。
　　2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：
　　操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒說出認識的夏季物品。
　?。?）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？
　?。?）幼兒討論講述。
　　2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。
　?。?）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認物品，說出名稱。
　　（2）接龍卡上哪些東西在當?shù)乜梢钥吹剑磕男〇|西在當?shù)夭怀Ｒ姷?？除了接龍卡上畫出的這些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。
　　3、介紹接龍游戲規(guī)則。
　　（1）告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。
　?。?）一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。
　　 4、幼兒操作練習。
　?。?）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。
　?。?）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。
　?。?）要求幼兒玩后收好接龍卡片。

　　活動反思：
　　本次數(shù)學活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數(shù)學活動中操作的樂趣。

第8篇、小班數(shù)學活動數(shù)字寶寶教案反思

 　　活動目標：    
　　1、鞏固復(fù)習數(shù)字1－10的認識，能按順序和倒序排列數(shù)字。    
　　2、喜歡參加數(shù)學活動，積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。 
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
  
　　活動準備：    
　　教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅    

　　活動過程：    
　　1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
　　“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀裕〗裉爨嚴蠋熞銈円黄鹱鲆粋€很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學一學本領(lǐng)。    
　　2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。    
　　3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。    
　　4、教師引導幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是 “幾“嗎？還改變嗎？）    
　　5、好了！10個數(shù)字寶寶都給你們猜出來了，你們真厲害，還能說出顏色和方位，教師提問：你們說說這些數(shù)字寶寶哪個大，哪個最小？你會給數(shù)字寶寶從小到大地排隊嗎？從大到小呢？    
　　6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。    
　　7、鄧老師也有一種排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數(shù)，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)？
　　我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。    
　　小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)?？吹?，聽到的，我們的生活當中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。    
　　8、好!我們學到了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以做游戲了，先聽好要求，請兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，大灰狼來了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護，和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個蘿卜，是單數(shù)還是雙數(shù)？    
　　小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨?，不僅學習，愛還愛勞動，，今天學到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。    
　　9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）
　　（1） 發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。   
　?。?）一起分享食品。  
 
　　活動反思：   
　　這節(jié)課的設(shè)計，我把教學內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學目標。

第9篇、小班數(shù)學活動猜猜禮物藏在哪里教案反思

 　　活動意圖：
　　在托班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。

　　活動目標：
　　1、能運用“在××里（上、下）面，表達藏東西的地方。
　　2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干（放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方）。

　　活動過程：
　　一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
　　1、教師講述故事后，提問。
　　寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里？
　　2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
　　你猜禮物會放在那里呢？

　　二、游戲：摸摸禮物快回來。
　　師：阿丹要請你們?nèi)ッY物，你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。”邊玩游戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。)
　　師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

　　三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對空間方位的認識。
　　1、請寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y物藏在教室的哪里呢？（寶寶找禮物）
　　師：阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說一說吧! 師：阿丹把禮物放在哪里了?
　　2、找到禮物后，請寶寶們說一說：你是在什么地方找到的？
　　(析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
　　3、自由選取自己喜歡的禮物。
　　師：你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
　　(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。)
　　4、與禮物捉迷藏。
　　師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
　　師：你把禮物藏在哪里了?

　　四、猜禮物，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
　　1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物？
　　打開禮物看一看
　?。?）搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
　?。?）拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
　　2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶，共同分享糖果。 品嘗、分享糖果。
　　(析：最后環(huán)節(jié)是本活動的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。)

　　活動延伸：　　　　
　　在日?；顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。

　　活動反思：
　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

第10篇、小班數(shù)學活動5以內(nèi)的分類排序教案反思

 　　活動目標：      
　　1、在復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。      
　　2、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣，體驗游戲的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：      
　　1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）      
　　2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。      
　　3、準備一種類型的糖果，設(shè)有五種色彩。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　1、 聽音樂開汽車進場。
　　教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”

　　二、集體活動。
　　1、 復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)量。
　　教師提問：
　　（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)）那它應(yīng)該用幾個圓點來表示啊？”
　?。?）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數(shù)一數(shù)？（個別幼兒點數(shù)），那應(yīng)該用幾個圓點來表示？”
　　2、小組活動，學習分類排序。
　　教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發(fā)喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”
　?。?）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
　?。?）帶領(lǐng)幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應(yīng)該怎么來裝糖呢？誰來說說看。”
　　3、幼兒操作，教師巡回指導。
　　4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”
　　5、出示小紅旗，學習排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
　　6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
　　7、教師小結(jié)。
　　8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
　　“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們?nèi)ニ徒o他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。。。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
 
　　三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。
　　“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
 
　　活動反思：
　　本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。

第11篇、小班數(shù)學活動認識5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

 　　活動目標：
　　1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、學具：小旗人手一套。
　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：
　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？
　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
　　2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?
　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！
　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？
　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
　　3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：
　　提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

　　活動反思：
　　通過本次活動，幼兒學會了5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并能按照從左到右的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。

第12篇、小班數(shù)學活動數(shù)字鄰居教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。
　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1~6數(shù)字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂

　　活動過程：
　　1. 接數(shù)的游戲。
　　（1）老師說前一個數(shù)，幼兒說后一個數(shù)。
　　（2）老師說后一個數(shù)，幼兒說前一個數(shù)。
　?。ㄓ變悍磻?yīng)：幼兒對接數(shù)這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設(shè)計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數(shù)游戲，有點脫節(jié)的感覺。）
　　2.  說說自己的火車票。
　?。?）你的是幾號票？進幾號車廂？
　?。?）請幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個人？前面車廂有幾個乘客？后面車廂有幾個人？哪個車廂人少？
　?。?）老師小結(jié)。
　?。ㄓ變悍磻?yīng)：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥恚跍蕚湟粋€活動時，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。）
　　3、指令下車，進一步感知相鄰數(shù)。
　　4、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
　　（1）老虎的房間號碼是4的小鄰居。
　　（2）小鳥的房間號碼是6的小鄰居。
　?。?）螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
　?。?）熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
　　（5）蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
　?。?）小貓的房間號碼是5的大鄰居。
　?。ㄓ變悍磻?yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。）
　　5、 幫數(shù)字找鄰居。
　?。ㄓ變悍磻?yīng)；按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。）

　　活動反思：      
　　本次活動充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數(shù)學目標進行。
　　如果教師在設(shè)計活動的時候，能夠從頭至尾都設(shè)計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù)，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。      
　　幼兒在本活動中表現(xiàn)很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在游戲中”。

第13篇、小班數(shù)學活動小動物摘蘋果教案反思

 　　活動目標
　　1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。  
　　2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。  
　　3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。  
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
　　2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
　　3、小刺猬的頭飾1個。

　　活動過程
　　1、導入部分
　　T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
　　2、摘蘋果
　　T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”
　　3、數(shù)蘋果
　　T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。
　　你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）  
　　T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）
　　T： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）
　　4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
　　T： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。  
　　T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）
　　T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）
　　T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
　　5、 結(jié)束活動  
　　T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”

　　活動反思
　　幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學會應(yīng)用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

第14篇、小班數(shù)學活動我是你的好鄰居教案反思

 　　活動目標：   
　　1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。   
　　2、愿意和同伴合作共同游戲。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：      
　　1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;      
　　2、《幼兒畫冊》、筆  

　　活動過程：     
　　1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。     
　　2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。    
　　教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)      
　　3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。   
　　師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?   
　　請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。      
　　4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。    
　　讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。    
　　5、幼兒操作練習。    
　　幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。
  
　　活動延伸：    
　　讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

　　活動反思：     
　　《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學課，要求小朋友學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。    
　　整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。    
　　但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。

第15篇、小班數(shù)學活動大小排序游戲教案反思

 　　設(shè)計意圖與背景： 　　
　　大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。 　　

　　活動目標：
　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。 　　
　　2、在活動中能大膽進行嘗試。 　　
　　3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。 　　
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　各種方體玩具、包裝盒 　
　
　　活動過程：
　　1、游戲：“搭火車” 　　
　?。?） 幼兒嘗試游戲。 　　
　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。” 　　
　　“看看，它們是什么樣的？” 　　
　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”） 　　
　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！” 　　
　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。） 　　?。?） 討論小結(jié)。 　　
　　（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。） 　　
　?。ㄒ魳芳杏變?、觀察選擇能按大小順序排列的火車） 　　
　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。” 　　
　?。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。） 　　
　?。?）　老師示范。 　　
　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！” 　　
　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　活動反思：
　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第16篇、小班數(shù)學活動跟圖形娃娃玩游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1、復(fù)習鞏固各種圖形的特征。
　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾種圖形。
　　2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┯螒颍?ldquo;奇妙箱”里找圖形娃娃
　　師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密?。?rdquo;
　　1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
　　拿出長方形，問：“這是什么啊？為什么說她是長方形的??？”
　　問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）
　　2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
　　當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
　　……游戲反復(fù)進行。
　　3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
 
　?。ǘ┢串?br data-filtered="filtered" />　　老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
　?。?讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

　　（三）數(shù)數(shù)、分類活動：     
　　根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。    
　　1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？          
　　2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）    
　　3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

　　活動延伸：
　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

　　活動反思：
　　寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復(fù)習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

第17篇、小班數(shù)學活動小雞作客教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、布置好小貓和小兔的家。
　　2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

　　活動過程：
　　1、“小雞做操”，復(fù)習4以內(nèi)的數(shù)。
　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
　　（1）幼兒討論作客的禮儀。
　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
　?。?）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
　　A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
　　指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。
　　指導幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習點數(shù)4的數(shù)量。
　?。?）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
　　A、游戲二“吃小蟲”。
　　玩法：指導幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。
　　指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。
　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”

　　活動反思：
　　活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學習，孩子十分開心。

第18篇、小班數(shù)學活動折手帕教案反思

 　　活動目標
　　1．引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復(fù)習鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。
　　2．通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
　　3．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備
　　每人一塊手帕。

　　活動過程
　　一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣
　　師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?

　　二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形
　　1．師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形? 引導幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
　　師：還可以變出其他樣子的三角形嗎? 啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
　　2．請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
　　3．教師總結(jié)：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。

　　三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形
　　1．師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的圖形? 幼兒充分操作，教師個別指導。
　　2．幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。

　　四、總結(jié)
　　師：今天小朋友們真能干，用手帕變出了許多幾何圖形，下課后再折折看，看還可以變出其他有趣的東西嗎?

　　活動反思
　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。

第19篇、小班數(shù)學活動單數(shù)和雙數(shù)的秘密教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、 通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。 　　
　　2、 激發(fā)幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。      
　　3、 培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。 　
　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備 　　
　　1、 玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。 　　
　　2、 貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。 　　
　　3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。 　　
　　4、 幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)），人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙” 　　

　　活動過程 　　
　　一、 帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣 　　
　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室） 　　

　　二、 通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù) 　　
　　1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。 　　
　　師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？ 　　
　　現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦） 　　
　　（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)） 　　
　　2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。 　　
　　師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。 　　
　?。ㄓ變翰僮?，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)） 　　
　　3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。 　　
　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。 　　
　　（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié)）
 　　
　　三、 加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù) 　　
　　1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數(shù)還是雙數(shù)？ 　　
　　2、 讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數(shù)還雙數(shù)。 　　
　　3、 變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。 　　
　　師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變…… 　　

　　四、 開火車游戲，出知識宮 　　
　　老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……（放音樂，開火車出活動室）      

　　五、延伸：單數(shù)和雙數(shù)變身           
　　單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù)；雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。

　　活動反思
　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

第20篇、小班數(shù)學活動活動大商場（分類）教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。
　　2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
　　學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大?。?nbsp; 
　?。?）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）  
　?。?）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）  
　?。?）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）  
　?。?）課件  
　　（6）圖書架（分大小、分顏色）

　　活動過程：
　　1、實踐感知：（聽音樂進場）
　　T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？
　　咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）
　　T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
　　2、幼兒分組操作：
　　3、集體參觀百貨商店，討論：
　　T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。
　　食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
　　4、運用遷移
　　T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
　　T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！

　　活動反思：
　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認識商品，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。