大班數(shù)學(xué)糖果有多少教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)估計(jì)10—20以內(nèi)物體的數(shù)量，嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看糖果有多少教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 學(xué)習(xí)估計(jì)10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。
　　2、 嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。
　　3、 認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。
　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、 FLASH課件
　　2、 操作卡人手一份
　　3、 大記錄卡一份
　　4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、播放課件，情景引出活動(dòng)
　　1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來(lái)到商業(yè)廣場(chǎng)，走到糖果店門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。
　　貓媽媽：“孩子們，快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”
　　2、師：我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付他們，好嗎？你們想用什么方法對(duì)付他們呢？
　　師：剛才小朋友想得辦法真多。

　　二、估計(jì)老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法
　　師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）
　　1、出示教具“4間房間”
　　師：讓我們來(lái)看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（教師打開房門）
　　師：呀，原來(lái)這些壞家伙真的藏里面了。
　　師：1號(hào)房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？
　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數(shù)
　　3、估計(jì)其他房間里老鼠的數(shù)量
　　師：那請(qǐng)你們來(lái)估計(jì)一下其他房間里老鼠的數(shù)量！
　　師：2號(hào)房間里的老鼠看上去比1號(hào)房間的老鼠多還是少？
　　師：那么會(huì)是幾只老鼠呢？
　　4、將幼兒的猜測(cè)記錄在記錄表中
　　師：還有誰(shuí)愿意說(shuō)出你估計(jì)的數(shù)目？
　　5、師：大家估計(jì)的這些數(shù)目，究竟誰(shuí)的正確？誰(shuí)的接近？我們?cè)鯓域?yàn)證呢？
　　6、請(qǐng)三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案
　　師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。
　　師：他是怎么數(shù)的？
　　7、師：哪個(gè)估數(shù)正確？哪個(gè)與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近？

　　三、想辦法把老鼠引出房間
　　師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來(lái)。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來(lái)，看你能拿我怎么辦！”
　　師：小朋友們，你們說(shuō)怎么辦？（讓小花貓躲起來(lái)）
　　師：那我們?cè)儆靡恍┖贸缘奶枪阉麄円鰜?lái)好嗎？
　　1、出示幼兒操作卡
　　師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請(qǐng)你估計(jì)一下右邊的盤子里有幾塊糖果？
　　2、展示幼兒的操作卡
　　師：我們來(lái)看看，小朋友估計(jì)的數(shù)目。
　　3、請(qǐng)幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時(shí)改正
　　4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰明的小貓咪是躲起來(lái)，準(zhǔn)備抓老鼠呢？它們都藏在了哪里？
　　師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來(lái)準(zhǔn)備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦！

　　四、對(duì)暗號(hào)，捉老鼠
　　1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會(huì)抓老鼠時(shí)，媽媽和會(huì)你們有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？
　　2、拍手對(duì)暗號(hào)，拍對(duì)一次上前一步
　　3、捉到老鼠，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：
　　這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng)的，活動(dòng)情境設(shè)計(jì)的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng)，首先估計(jì)老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來(lái)，就再次操作估計(jì)糖果的數(shù)量，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感興趣、注意集中、思維活躍，能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會(huì)數(shù)，但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會(huì)搞錯(cuò)，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。
　　教師在引導(dǎo)幼兒估計(jì)三個(gè)房間里的數(shù)量時(shí)，語(yǔ)言可更明確些，先確定第一個(gè)為參照物，然后提問：第二個(gè)房間里的老鼠多還是少？有的差一兩個(gè)分不清的可以說(shuō)：多一點(diǎn)還是多很多？