大班社會我的小手真能干教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看我的小手真能干教案吧。

 　　設(shè)計背景
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

　　活動目標
　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
　　2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。
　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
　　4、教幼兒初步保護手的概念。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。
　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備
　　1、錄音機、磁帶。
　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

　　活動過程
　　一、組織教學(xué)：
　　老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二、游戲引入法：
　　玩一玩手指游戲。

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)法：
　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，復(fù)習(xí)認識小手。
　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
　　3、說一說：我們的小手能干什么？（激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。）
　　4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）

　　四、感知操作法：
　　1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀察講述）
　　2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　五、延伸活動：
　　討論：怎樣保護好我們的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，自己的事情自己做。

　　教學(xué)反思
　　從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
　　本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗交流中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
　　考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。