小班語(yǔ)言活動(dòng)大石頭教案主要包含了作品賞析，活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班閱讀大石頭教案吧。

幼兒園小班閱讀教案：大石頭

作品賞析：

    (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
    一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶，亂成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

    (二)主題分析
    故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。

    (三)情節(jié)分析
    故事一開(kāi)始，老爺爺打開(kāi)窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái)，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過(guò)來(lái)，這張畫(huà)面很好地刻畫(huà)出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂。“排隊(duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。

    (四)角色分析
    故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個(gè)充滿愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài)，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫(xiě)照。

    (五)圖畫(huà)分析

    1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色
    故事的畫(huà)面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫(huà)面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。
    故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫(huà)面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

    2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
    故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫(huà)面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

    (六)語(yǔ)言分析
    本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
    教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

    (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
    1、設(shè)計(jì)意圖
    對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了一群可愛(ài)的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)和有序。

    2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。
    (2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

    3、活動(dòng)準(zhǔn)備
    圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

    4、活動(dòng)過(guò)程
    (1)觀察封面，引出故事
    一畫(huà)面上有什么?
    一這是在什么季節(jié)?
    一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?  (引出書(shū)名：小兔分蘿卜)
    小結(jié)：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

    (2)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
    ①出示第2～9面：
    一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?
    一小兔們表現(xiàn)得怎樣?  (觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話語(yǔ))
    小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!
    ②出示第10～1 1面：
    一小兔們?cè)诟墒裁?
    一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?
    ③出示第1 2～1 9面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ))：
    一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?
    一如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢?  (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法)
    ④出示第20～25面：
    一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))
    ⑤出示第26面～結(jié)束：
    一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?
    一你喜歡老爺爺嗎?為什么?  (引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)
    小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
    (3)排排隊(duì)
    一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎?  (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊(duì))
    一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))    一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧!  (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

    (4)活動(dòng)延伸
    一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

 (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

    1、設(shè)計(jì)思路
    在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!
    一直以來(lái)，小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物，而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

    2、活動(dòng)目標(biāo)
    (1)在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。
    (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

    3、活動(dòng)準(zhǔn)備
    《小兔子分蘿卜》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
    彩泥，泥工板，泥工刀等
    綠色皺紋紙，小塑料棍

    4、活動(dòng)過(guò)程
    (1)回憶故事
    出示一堆蘿卜：
    一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?
    一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來(lái)的?
    一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
    (2)聽(tīng)聽(tīng)講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)
    一故事中小兔們是怎么分蘿的?  (鞏固排隊(duì)的重要性)
    一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?  (引出主題“做蘿卜")

    (3)學(xué)做胡蘿卜
    一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?  (重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)
    一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?
    示范：每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后再搓泥。
    一請(qǐng)你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。看看胡蘿卜少了什么?
    示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

    (4)送胡蘿卜
    一哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)
    一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?  (繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))
    一小兔今天非常開(kāi)心，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說(shuō)謝謝你們。

    (三)活動(dòng)的拓展
    1、活動(dòng)名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊(duì)
    2、活動(dòng)意圖：引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的大小排列。
    3、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小不同的水果、蔬菜。
    4、活動(dòng)提示：引導(dǎo)孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即為完成任務(wù)。

   （四）閱讀區(qū)的活動(dòng)
    在閱讀區(qū)放置幾張孩子排隊(duì)的照片，每張照片排隊(duì)的人和數(shù)量都不相同（最好是本班孩子的照片）
    然后提供一些場(chǎng)景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。
    引導(dǎo)幼兒將孩子排隊(duì)的照片放置在場(chǎng)景中，并向大家介紹：我們（或誰(shuí)和誰(shuí)）排隊(duì)（干什么），或在（地點(diǎn)）我們（或誰(shuí)和誰(shuí)）排隊(duì)（干什么）。