小班健康活動你得了齲齒嗎教案主要包含了活動目標，設計意圖，活動準備，活動過程等內容，幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幼兒園小班健康優質課你得了齲齒嗎教案吧。

幼兒園小班健康優質課：你得了齲齒嗎

一、設計意圖：
　　開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不知道保護自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽完這位家長的話后，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發現有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動。我上網查閱了很多關于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據本班幼兒的理解水平確定這一內容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一內容的選擇也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現。

二、活動目標：
　　1幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。
　　2培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
　　3引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。

三、活動準備：
　　1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個
　　2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數幅掛在活動室墻上，創造學習的氛圍
　　3、了解本班幼兒得齲齒的情況

四、活動過程：
1、觀察牙齒，引出課題。
　　每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發現？很快有小朋友發現有的牙齒變壞、變黑了。
　　老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？
　　幼兒：是被蟲子咬壞的。
　　幼兒：是吃糖吃壞的。
　　老師：變黑變壞的牙齒叫什么？―齲齒
　　老師：齲齒是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

2、引導幼兒了解齲齒形成的原因。
　　 (1)帶著問題看光盤。
　　老師：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？
　　幼兒：不是蟲子咬得。
　　老師：“那是什么原因？”
　　(2) 帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。
　　老師：是什么原因得齲齒的？
　　幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。
　　(3)了解齲齒的危害。
　　老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方？
　　幼兒：有時很疼。
　　幼兒：吃東西很容易塞牙。
　　幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。
　　老師：怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

3、引導幼兒利用下面各種方式自由選擇學習保護牙齒的辦法。
　　A．小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。
　　B．觀察活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習。
　　C．請教保健醫生。向保健醫生提出自己對牙齒的各種疑問。
　　老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，
　　堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；
　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4、老師表演自編的快板詩。《預防齲齒》
　　預防齲齒
　　牙齒健康人人夸，
　　健康的牙齒人人需要，
　　小朋友要記牢，
　　不想得齲齒一定要做到：
　　牙齒早晚正確刷，
　　飯后漱口要干凈，
　　健康飲食少吃糖；
　　牙齒定期去檢查；
　　只要堅持能做到，
　　牙齒肯定會健康。
　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

五、活動延伸：
　　繼續在活動區中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進一步加深了解齲齒的危害。根據幼兒興趣繼續進行與保護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法。
　　六、活動自評：
1、齲齒的形成，對于中班幼兒理解有一定的難度，而且這一內容如果不精心設計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。
　　因此我在教學環節的設計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導幼兒一、發現齲齒 二、了解齲齒的形成 三、預防齲齒

2、重難點的突破 這個教學活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的形成，雖然通過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。

3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學內容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護。基于這些效果，我想要歸結于一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細節的設想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學活動，細節的預設起著至關重要的作用。在引導幼兒自主學習為幼兒創設自主的學習環境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學習氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。