大班社會認識蒙古族教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習慣，知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看認識蒙古族教案吧。

 　　活動設計背景
　　在以往認識少數民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學習積極性不高，為此根據幼兒的學習興趣，設計了本堂教學活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學習認識蒙古族。

　　活動目標
　　1．引導幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習慣。
　　2．知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感。
　　3．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　1．了解蒙古人的生活習慣及服飾特點。
　　2．區分蒙古人和漢族人的服飾。

　　活動準備
　　1．男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼兒學會跳（友誼舞）

　　活動過程
　　一．開始部分：
　　1．引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
　　師：今天班級來了兩名遠方的小客人，你們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
　　2．讓幼兒猜一猜他們是那個少數民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。

　　二．基本部分：
　　1．認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數民族。
　　請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什么？
　　教師小結：各民族朋友是一家。
　　2．認識蒙古族的服飾特點及生活習慣
　　請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
　　請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。

　　三．結束部分：
　　幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
　　活動延伸：
　　1．觀看電視錄像或圖片，繼續向幼兒介紹蒙古族的生活。
　　2．請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區分各族小朋友的服飾不同。

　　教學反思
　　本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。