小班科學動物的嘴巴教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征，針對幼兒對動物的喜愛，激發幼兒探索動物知識的欲望，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物的嘴巴教案吧。

 　　活動設計背景
　　小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發，培養幼兒積極思考的習慣，激發幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標
　　1、引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。
　　2、針對幼兒對動物的喜愛，激發幼兒探索動物知識的欲望。
　　3、在活動中培養幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：認識動物嘴巴的特征。
　　教學難點：培養幼兒細致的觀察力。

　　活動準備
　　1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。
　　2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

　　活動過程
　　一、活動開始
　　1、我采有游戲的方式歡迎四位小客（雞、鴨、貓、兔）的到來，激發幼兒興趣，導入教學活動。
　　2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。
　　3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
　　4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
　　5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。
　　6、在老師的示范下，根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
　　老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵；小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活動結束
　　老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。

　　三、活動延伸：
　　請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

　　教學反思
　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
　　因為本次活動內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據老師的示范，仿編兒歌。
　　在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。
　　通過本次教學活動，還培養了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
　　《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發現。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發言。