大班數學活動加法基礎教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”，能算出算式的答案，并能正確讀出算式，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看加法基礎教案吧。

 　　活動設計背景
　　《綱要》中指出：學前階段數學活動要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，并能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗到數學的重要和有趣。因此，我在設計這節課時充分考慮到了這一指導思想。

　　活動目標
　　1．初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
　　2．能算出算式的答案，并能正確讀出算式。
　　3．培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4．發展幼兒邏輯思維能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。
　　難點：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　活動準備
　　1．課件 2．數字卡片、符號卡片 3．瓶蓋 4．頭飾等

　　活動過程
　　一、預備活動
　　幼兒說《數字歌》入場

　　二、集體活動
　　1．創設情境：
　　師：小朋友們，智慧王國到了。
　　國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰嗎？
　　2．探索活動：
　　師：你知道我們教師里有幾位男生？有幾位女生？
　　師：你覺得應該用什么數字表示？
　　師：你覺得應該用什么符號表示？
　　師：這些數字和符號放在一起，應該怎樣讀呢？
　　3．游戲活動：
　　游戲一：《瓶蓋游戲》
　　方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數字卡片擺出算式。可變換方法再進行。
　　游戲二：《下雨了》
　　方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標志時自由活動，看到下雨標志時，則快速躲進兩間房子里，再請幼兒根據兩間房子里動物數量說出加法算式。
　　4．交流小結：

　　三、結束

　　教學反思
　　1．導入環節：用故事情節引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。
　　2．感知環節：本環節一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環節我采用的是教師設定情節，幼兒自己探索發現數量之間的關系，自己發現加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。
　　3．復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的出現厭學現象，有的幼兒過早的出現近視現象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環境很重要，本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。
　　一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數的方法進行，并用加號、等號區分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。
　　第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現什么樣的算式，但幼兒通過點數每間小房子里的小動物數量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調動起了孩子的興趣，在這個游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內容，而且培養了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內容，讓孩子既學到知識又培養了綜合能力。
　　4．結束部分。結束時我設計了一個小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區分左右，一個小環節滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。
　　5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內涵，領悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學中從多種途徑利用多種手段，創造豐富的游戲環境，有效開展幼兒數學活動，促進幼兒健康和諧發展。