小班音樂游戲活動大貓小貓教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比，體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看大貓小貓教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)
　　1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。
　　2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.大貓、小貓的圖片。
　　2.《大貓小貓》音樂盒帶。

　　活動過程
　　1.話題導(dǎo)入。
　　“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)
　　2.聽辨兩段音樂。
　　(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
　　(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
　　(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
　　3.學(xué)唱歌曲。
　　(1)大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
　　“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?
　　(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
　　(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
　　4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
　　5.音樂游戲“找小貓”。
　　游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

　　活動反思：
　　由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。