這是小學生活動教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小學生活動教案一等獎第 1 篇

一、活動的目的：

　　1、端正復習階段的學習態度，用刻苦，勤奮的態度來對待學習。

　　2、能夠在復習階段不打疲勞戰，進行科學、有效的復習。

　　二、活動過程：

　　1、導入：一個學期很快就接近尾聲了，一個學期的學習，也只差一步了，那就是好好復習。那么我們是不是用上很多很多的時間就能在期末取得好成績呢？那也不上，這還需要有科學的復習方法。

　　2、請學生組成四人小組，向組內小朋友說一說，自己是打算如何開展復習的。

　　3、請幾位學生談一談自己的復習方法。

　　4、對上述幾為學生的復習方法展開討論，他們中的哪些方法我們確實可以用的，哪些還需要改進。

　　5、討論交流

　　6、歸結在復習階段開展有效的復習的方法、方式。

小學生活動教案一等獎第 2 篇

音樂活動：

　　《小老鼠打電話》

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容、能根據歌曲內容做相應的動作，并按節奏說打電話的對話從中了解身邊的常識。

　　2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內容，嘗試角色游戲。

　　3、了解并遵守游戲規則，和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動作。活動準備：

　　貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動。

　　1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲。

　　二、基本部分：學習重點句子和游戲。

　　1、出示電話，提問的方式進入。

　　2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的游戲。你們想玩嗎？（想）這個游戲是這樣玩的。

　　三、學習歌詞內容。

小學生活動教案一等獎第 3 篇

　（一）活動目標：

　　1、了解學生證的意義，利用身邊的物品設計未來的學生證。

　　2、通過設計學生證，能大膽展示自己的創意。

　　3、同伴之間能互相交流、合作，分享創造的快樂。

　　（二）活動準備：

　　1、學生證

　　2、水彩筆、制作材料等

　　（三）活動過程與實錄：

　　1、活動過程

　　（1）了解學生證的意義

　　（2）展示自己的創意

　　（3）申請專利

　　2、活動實錄

　　（1）調查訪問

　　教師事先聯系小學生、教師、校長，與幼兒一起進行調查、訪問工作，了解學生證代表的意義。通過調查訪問，幼兒知道了：學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在校活動的通行證。

　　（2）設計學生證

　　認識了學生證的意義以后，教師指導幼兒為自己設計學生證。劉笑小朋友設計了太陽學生證，太陽一邊是黃色的電風扇，小學生熱了就輕輕一動，電風扇會自動轉，送出涼風。張瀟說：“我的是五星學生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業……”幼兒的想象力、創造力超出了教師的預料，教師和幼兒一起，將他們設計的學生證放在展覽區，利用家長開放時間，展示給參觀的家長，幼兒在教師、家長的肯定中，得到了自信。

　　（3）推薦學生證

　　教師與幼兒一起帶著設計的作品來到校長室，他們爭先恐后地向校長介紹自己設計的學生證，校長對孩子們的想象力、創造力、表現能力贊口不絕。

　　（四）活動反思：

　　此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。

小學生活動教案一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、激發對大自然、對春天的喜愛之情。

　　2、初步學習演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內容做動作。

　　2、根據歌詞內容創編相應的動作，知道唱完后保持花的造型不動。

　　活動準備：

　　1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，激發幼兒的興趣

　　（1）教師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天），在春天里看到了什么？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

　　（3）教師小結：春天里有柳樹發芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現象。

　　2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

　　（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

　　（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內容。

　　（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

　　3、師幼共同學習歌曲《春天》。

　　（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

　　（2）通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲，配上相應的動作。

　　（3）教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。

　　4、創編部分歌詞內容并能演唱。

　　（1）教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

　　（2）帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

　　活動延伸：

　　游戲時間里，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。