這是小水滴的訴說優秀說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小水滴的訴說優秀說課稿一等獎第 1 篇

　教學目標：

《小水滴的訴說》教案設計

　　1、了解我國水資源污染現狀；

　　2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水

　　教學重難點及關鍵：

　　生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

　　教學準備：

　　搜索有關水資源的資料

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程設計：

　　一、我國水資源污染現狀

　　隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的'氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。

　　二、節約用水我們該做什么

　　淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

　　洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

　　大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；

　　夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

　　自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

　　家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

　　家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

　　洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；

　　水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

　　淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

　　手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

　　洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

　　三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

　　四、教師總結

小水滴的訴說優秀說課稿一等獎第 2 篇

【課標依據】

課程標準將“節約資源，為保護環境作力所能及的事”是內容目標“負責任、有愛心地生活”中“遵守社會道德規范”的重要內容。

遵循兒童的年齡特點，教材將水擬人化為“小水滴”，通過伙伴式的平等對話進行認識水—理解水—愛惜水的教育，這樣的思路不僅為了效果，而是基于一種全新的人與自然，人與水的關系。

引導學生了解水在人類的生產生活中廣泛存在，知道水的珍貴。同時，結合課程標準“動手動腦、有創意地生活”中關于“能對問題提出自己的想法與看法”等相關要求，培養在日常生活中養成珍惜每一滴水的意識。

【教材分析】

《小水滴很珍貴》是人教版二年級下冊《道德與法治》第三單元“綠色小衛士”的第一課第1課時，本單元中我們將探討愛護資源，保護環境中出現的一些問題。本節課主要引導學生明確水的重要性，培養愛護水資源，節約用水的意識。社會生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地區，會存在各種浪費水的現象。我們兒童正在茁壯成長，怎樣才能知道水的重要性和水資源的相對匱乏，培養學生愛護水節約水的意識呢？所以我們要一起學習研究“小水滴很珍貴”這節課。教材上體現了體驗性、探究性學習特點，以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間。針對學生的現實問題，引導學生通過道德辨析，提高認識，同時適當地進行行為引導。

1 挑戰第一次PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

2 學做“快樂鳥”PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

3 做個“開心果”PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

4 試種一粒籽PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

5 健康游戲我常玩PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

6 傳統游戲我會玩PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

7 我們有新玩法PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

8 安全地玩PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

9 小水滴的訴說PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

10 清新空氣是個寶PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

11 我是一張紙PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

12 我的環保小搭檔PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

13 我能行PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

14 學習有方法PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

15 堅持才會有收獲PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

16 獎勵一下自己PPT課件教案下載_小學道德與法治人教統編版(部編版)二年級下冊_師夢圓

挑戰第一次_部編版二年級道德與法治下冊_教師之家

學做“快樂鳥”_部編版二年級道德與法治下冊_教師之家

做個“開心果”_部編版二年級道德與法治下冊_教師之家

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我能行_部編版二年級道德與法治下冊_教師之家

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小水滴的訴說優秀說課稿一等獎第 3 篇

教學目標：

　　知識與技能：了解我國水資源污染現狀；

　　過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源——節約用水

　　情感態度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

　　教學重難點：

　　生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

　　教法：

　　利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

　　教學準備：

　　搜索有關水資源的資料

　　教學時數：2課時

　　教學過程設計：

　　第一、二課時

　　一、故事導入

　　1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，你們想說些什么呢?

　　2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。

　　生2：水很珍貴。

　　3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

　　二、了解水的用處與水資的匱乏

　　1.(課件出示教材第34~35頁的'內容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

　　2.學生分組討論，小組代表匯報。

　　3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?

　　生：我國水資源短缺且地區分布極不平衡。

　　三、快來救救我

　　1.(課件出示污染水、浪費水的情景劇)師：同學們，你們覺得這些小朋友的做法對嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對人們說些什么?

　　2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

　　3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現象做了調查，現在請大家相互交流一下調查結果。

　　4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

　　5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做?

　　6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。

　　四、節約用水的方法

　　1.師：同學們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些嗎?

　　2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。

　　生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

　　3.師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到啊！

　　4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當地將蓄存的水“釋放”并加以利用。

　　五、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。

小水滴的訴說優秀說課稿一等獎第 4 篇

【教學目標】

1、通過調查和觀察，懂得水是生命之源。

2、通過對水資源的了解，知道水資源的豐富和有限。

3、使學生了解水資源的珍貴，提高節約用水意識。

【教學重難點以及教學重難點突破方法】

教學重點：通過調查和觀察，懂得水是生命之源。

突破方法: 1、圍繞教材圖片，結合生活實踐和觀察到的現象，解決板塊一“大自然的動植物離不開水”的問題；

2、通過課前收集的資料、視頻、數據，結合生活體驗，解決板塊二“人類的生命和生活離不開水”的問題。

教學難點: 使學生了解水資源的珍貴，提高節約用水意識。

突破方法: 1、通過活動一“水的重要性”和活動二第一個板塊“水的稀少”，讓學生明白水很珍貴，引導學生我們需要節約用水。

2、通過活動二的第二個板塊，課前調查本地用水情況及缺水地區、海島地區的用水情況，進行情感提升，進一步培養學生節約用水，從節約每一滴小水滴做起的環保意識。

3、為了滲透法制教育，感受法制政策對生活的影響。為使學生從心靈深處感受小水滴的珍貴，我采用了國際、國家、居民生活中的階梯水費收取的法律法規政策等警示教學法，使學生明白保護小水滴有政策可用，有法可依，初步對學生進行法制滲透。

【教學準備】

1、教材全景圖、日常生活用水調查表、對比水資源總量多、淡水資源少的卡紙。

2、根據活動主題及教材中的圖片，制作成課件。

【教法學法】

體驗法、情景教學法、欣賞法、談話法、實踐性活動、講授等多種教法學法。

【教學過程】 (有學情預設):

一、謎語導入，創設擬人化情景，引出課題

師：猜一猜：“我走過山川，山川綠了。我走進田野，秧苗長了。我經過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？

生：舉手回答

師：小水滴在生活中常見嗎？ 你都在哪里見到過小水滴和他的伙伴呢？ 生：舉手回答

師：同學們真是有一雙會觀察的眼睛。水把我們的家園和大自然點綴的多美??！那么今天其中的一個小水滴也來到了我們的課堂，你們想不想聽聽小水滴會和我們訴說什么嗎？大家一定要注意傾聽哦！

PPT動畫：嗨，大家好，我是你們的好朋友小水滴。今天我悄悄地告訴大家一個秘密吧，大家別看我的個子小，其實我們小水滴是非常珍貴的。

師：小水滴告訴我們的小秘密是什么呢？對，它告訴我們小水滴是非常珍貴的

板書：小水滴很珍貴

這也是我們今天要學習的內容。你們知道“珍貴”是什么意思嗎？ 生：寶貴、稀少、重要……

【設計理念：對于二年級的學生，謎語導入、小水滴擬人化的情境創設，調動學生對小水滴的興趣，同時引出本節課要學的課題?！?/p>

二、針對課題，學生自己提出自己的學習目標

看到這個題目，你有什么疑問想在本節課解決呢？請與小組成員分享，交流出本組最關注的問題，然后把它寫在卡紙上并貼在黑板。

（小組討論，學生整理學習目標并把問題粘貼在 黑板上）

組1：小水滴為什么珍貴？

組2：小水滴珍貴是因為它很少嗎？

組3：如果沒有小水滴，我們的生活會變成什么樣子？

組4：小水滴有什么用呢？

師：今天我們就沿著同學們提出的問題，來做一些討論與交流，讓我們一起揭開小水滴的秘密吧。

（Ppt呈現學習目標）

【設計理念：讓學生提出自己的疑問，與教材整合，把教學目標轉化為學生的學習目標，把課堂變為解決學生真正需求的課堂，更有利于讓課本知識回歸生活，指導生活?！?/p>

三、解決問題的教學過程

活動一:解決本節課學習重點——我的生命之源

板塊一 水是生命之源——大自然動植物離不開

師：同學們都知道，人的身體中必須有血液流動，如果沒有血液，生命就不會存在。你們知道為什么謎語中會把小水滴比喻成地球的血液、生命的源泉嗎？答案就藏在教材34/35頁的這幅圖里，讓我們仔細觀察圖，以小組為單位一起找找吧。

討論前，老師要出示一下小組合作的要求：（PPT出示小組合作要求） 生：交流匯報

師：的確，像同學們說的，如果沒有了水，魚兒不能在水里自由自在的遨游、花草樹木不能綠油油的生長，我們的世界就會變得灰蒙蒙的沒有一點生機。水對我們大自然來說，太重要了。

板塊二：水是生命之源——人類的生命和生活離不開水

師：我們在回到教材這幅圖中，為什么人類也要依水而居呢？

師：課前，讓同學們做了一個家庭用水調查表（ppt）你們都查了嗎？誰愿意分享一下你的調查方法？

生：用手機查資料、問爸爸媽媽……

師：我們還可以多看看書查找資料（教師補充一些方法）。大家分享的方法可真多，我們把這些調查方法學會了就可以用到我們的生活中去，做生活的有心人。

日常生活用水調查表（ppt）

調查人：

日常生活中哪里需要用水？

如果沒有水會怎么樣？

我們的自來水是怎么來的，永遠都會有水嗎？

做完調查，我想對小水滴說：

你的調查方法：

師：日常生活中都有哪些地方需要用水？請以小組為單位，進行交流匯總。

生：（小組交流匯總）

師：看來我們的日常生活離不開水。結合課前調查表，說說我們的身體中有沒有水呢？水對我們的身體重要嗎？

生1：在人體成分中，水的含量最高，約占60%—70%，我們小朋友的比例更高。當人體水分流失20%，我們的生命將會停止。

生2：人類可以三天不吃飯蛋不可以三天不喝水

師：（PPT出示人體水分示意圖）同學們調查的很全面，通過調查，我們發現人類的生命也是離不開水的。所以要養成每天喝水的好習慣。

師：水在我們的生活中有這么多的用途，那如果沒有了水，我們的世界又會變得怎么樣呢？

生1：花草樹木不能綠油油的長大，魚兒也會死掉

生2：沒有水我們就會渴死

生3：我們的生活也會帶來很多不便，比如不能洗臉……

師：通過觀察圖片、交流調查表，你發現了什么？

生：水對我們很重要，我們離不開水

師：是的，沒有了水，就沒有了地球上的一切生命。

板書：水很重要——生命之源

【設計理念：圍繞教材圖片和課前調查表，通過收集實際生活中的資料、視頻、數據，讓學生更直觀的認識和感受水的重要性】

活動二 解決水很稀少，要有節水護水意識

板塊一：水資源總量達，淡水資源少，可以開采使用的更少

師：人類和動植物每天需要大量得水，那你們猜一猜地球上能飲用的水多嗎？

我們來一起看張照片吧。（圖片：藍色的地球）這是在太空中拍攝的地球的圖片 ，多美?。∧銓Φ厍蛏喜煌念伾惺裁凑J識嗎？ 生：

師：從這張照片中可以看出地球上的水資源多不多呢？

生：多

PPT動畫：地球是3分陸地7分海洋，海洋面積約占地球表面積的3/4，從外太空看，地球就相當于一個水球，我們水家族的總量是很大的。小朋友們猜一猜，這些水都能供人類直接使用嗎？為什么？ 生：

PPT動畫展示：我們的水家族很大，但是我的兄弟姐妹卻是不同的，它們絕大多數是咸水，人類是無法直接喝下去的，還有一部分成員雖然是可以直接飲用的，但是它們藏在堅固的冰川里，人們難以利用，而我們淡水資源主要來自河流、淡水湖泊以及淺層地下，在水家族里和我一樣能供大家使用的小水滴實在是太少太少了。我稀少到什么程度，說出來會讓你們大吃一驚。光說大家可能不太明白，我們一起做個現場小實驗體驗一下我的稀少吧。

師：你們知道淡水占水資源的多少呢？老師和大家一起算算看。大家桌子上放著一張卡紙，卡紙上有一百個小方格，代表著地球上全部的水資源，其中97個半的小方格都是咸水，只有剩下的2個半代表著淡水（涂黑色），但是淡水中又有70%凍結在南極和格林蘭島的冰帶當中，其余大部分是土壤中的水分和深層地下水，難以供我們開采和使用（涂藍色），那只有江河胡泊水庫的水能夠供我們人類開采和使用，但是這些水僅占地球水資源的0.007%（涂紅色）。

師：看了卡紙上的顏色對比，你有什么感受呢？

生：地球上的水很多，但是能讓我們使用的水卻很少。

師：是的，別看水家族很大，可是可以供我們使用的淡水小水滴實在是太少了

板書：小水滴很少

【設計理念：結合之前所學知識，通過調查、視頻、圖片和對比小實驗，讓學生親身感受淡水資源的稀少?！?/p>

板塊二：培養愛護水、節約用水的意識。

師：請繼續看調查表，在我們的生活中，我們用的水是從哪里來的？

生1：從水管里來的自來水。

生2：我們的用水是抽的地下水。

師：我們用的自來水是通過抽取地下水，經過多次凈化才能流進千家萬戶，請看你的調查表，我們可以無節制地抽取地下水嗎？

生1：不可以，過度抽取地下水會使我們的地面發生沉降、塌陷

生2還會是我們的家園變成沙漠

師：（播放PPT）是的，過度抽取地下水會給我們帶著很大的危害，所以小水滴太珍貴了，我們要節約用水，保護水。

師：我們再聽聽其他地方的小朋友講述的小水滴的故事。

（播放動畫PPT1）生活在缺水地區的小紅：我們國家水資源分布不均衡，我們這里嚴重缺水，大家吃、喝用的水都是走十幾里的盤山路排隊挑回來的。如果下雨，我們還可以從石頭縫里、坭坑里取水。通常洗米得水用來洗菜，洗完菜再用來洗臉，就是這個洗臉水大家都舍不得扔，攢起來用來喂豬喂羊、洗衣服。所以大家都很珍惜每一滴水，從不敢浪費。在我們這里，小水滴太珍貴了。

生活在海島上的小強：我生活在海島上，你們知道為什么在四周都是大海的海島上也要節約用水嗎？

生：海水不能工人們直接使用。這里說的“水”是指的我們可以用的淡水。

（PPT繼續）別看我們四周全是大海，可是這些海水是不能直接用來喝的。我們這里的生活用水全靠從大陸運過來，大家等候在接水區排隊取水，用完的洗菜洗臉水都會贊起來洗衣服拖地，在我們這里，小水滴也很珍貴。

師：通過我們的調查表和小朋友的介紹，你有什么想說的？

生1：小水滴在哪里都很珍貴

生2：小水滴太珍貴了，我們一定要保護小水滴，節約用水。

【設計理念：通過學生對本地用水的調查、視頻和圖片，對學生進行情感提升，讓學生體會用水的緊張，從而培養愛護水、節約用水的意識】

活動三 滲透法制教育，感受法制政策對生活的影響。

師：作為我們的國家也看到了小水滴的珍貴，所以在我們的用水方面出臺了許多節約用水、愛護水的政策法規，比如（PPT出示圖片）

在國際中，每年的3月22日是聯合國規定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

在我國，國家制定了節水標志圖，倡導我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節約每一滴水！

在我們的生活中，居民用水實行階梯水費政策。使用的水量少，水費的收取標準就低，通過收取水費引導大家珍惜水、節約用水。

【設計理念：為使學生從心靈深處感受小水滴的珍貴，我采用了國際、國家、居民生活中的階梯水費收取的法律法規政策等警示教學法，使學生明白保護小水滴有政策可用，有法可依，初步對學生進行法制滲透。】

四、課題反饋，再次明確主題

同學們，小水滴在我們的生活中太重要了。如果有人告訴你，我們不可以浪費大量的水，但浪費一個小水滴是沒關系的，你會對她說什么？

生1：小水滴雖然小，但是可以積少成多。

生2：水是由無數個小水滴組成的，我們要保護每一滴小水滴。

師：不要小看小水滴，假如我們國家每人浪費一滴水，就夠我們班每位同學擁有750杯水。

所以，每一滴小水滴都很珍貴，我們要保護節約每一滴水。

【設計理念：采用角色扮演，用數據及時反饋學生對本節課難點的掌握情況，明確小水滴的珍貴，培養學生獨立思考的能力?！?/p>