這是一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生借助注釋、工具書(shū)，整體感知詩(shī)文的內(nèi)容。

　　2、掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯

　　3、反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　教學(xué)分析：

　　《觀潮》寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫的場(chǎng)面。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場(chǎng)面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也寫得十分生動(dòng)形象。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，看過(guò)錢塘江大潮吧，感受如何？（學(xué)生自由說(shuō)）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)周密的《觀潮》，看看宋代人眼中的錢塘江大潮是什么樣子？

　　[學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充]

　　二、疏通文意：（按自然段進(jìn)行，小組討論，一人讀句子，一人翻譯，教師補(bǔ)充，糾正）

　　1、 翻譯第一自然段：

　　重點(diǎn)字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日 B、方：當(dāng)時(shí) C、僅：幾乎，將近 D、既而：隨著 E、際天： 連接著天F、震撼激射：震撼天地，激揚(yáng)噴射 G、沃：用水淋洗 H、勢(shì)極：來(lái)勢(shì)極其

　　2、 翻譯第二自然段：

　　重點(diǎn)字詞：歲——年。盡——窮盡。標(biāo)——樹(shù)立，舉。倏爾——忽然。略——一點(diǎn)點(diǎn) 逝——去，往

　　3、 翻譯第三自然段：

　　重點(diǎn)字詞：文——畫著 溯迎——逆流迎著 出沒(méi)——健兒在水中忽隱忽現(xiàn) 鯨波——巨浪

　　4、 翻譯第四自然段：

　　重點(diǎn)字詞：溢——滿 穹——高 僦賃——租用 容——許，使。

　　三、 整體感知：

　　提示：（教師補(bǔ)充）

　　作者所處的時(shí)代是南宋，當(dāng)時(shí)的都城在臨安（杭州），觀潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，當(dāng)時(shí)從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。

　　1、 小組討論本文四段段意：

　　a） 寫海潮的雄偉壯觀

　　b） 寫水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面

　　c） 寫弄潮健兒的英姿

　　d） 寫觀潮人數(shù)之多

　　2、本文的線索是什么？（海潮）

　　四、 研讀賞析：

　　1、 指明讀第一自然段：（討論）

　　A、 作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的？寫出了它什么特點(diǎn)？

　　[從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近的寫出了海潮的雄奇景象]

　　B、 楊萬(wàn)里的詩(shī)句有什么作用？

　　[作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動(dòng)，呼應(yīng)首句，為下文作鋪墊]

　　C、 運(yùn)用了什么修辭？（比喻、夸張）

　　2、 齊讀2、3、4段，回答：

　　本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？

　　[本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]

　　總結(jié)：

　　本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。描寫十分生動(dòng)，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡(jiǎn)潔的白描。

　　五、 學(xué)生質(zhì)疑，自由發(fā)問(wèn)不懂得地方

　　六、 布置作業(yè)：

　　1、 生字、解詞各2遍

　　2、 翻譯文章1遍

　　3、 課后1、2

　　4、 周記：課后三

一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 2 篇

【教材簡(jiǎn)析】

　　錢塘潮，是指浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫海寧潮。本文記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特，雄偉、壯觀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確讀寫詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3、邊讀書(shū)邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

　　4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀與他人交流。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解課文中描寫潮來(lái)時(shí)的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)習(xí)觀察事物的能力。

　　3、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　潮來(lái)時(shí)的錄像，幻燈片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們知道什么是潮嗎？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　2、世界上漲潮的地方不計(jì)其數(shù)，然而我國(guó)的錢塘江大潮卻被稱為天下奇觀。今天，我們大家就一起來(lái)觀賞這雄偉壯觀、氣勢(shì)磅礴的錢塘江大潮吧。

　　（播放有關(guān)錢塘江大潮壯觀景象的課件。）

　　3、同學(xué)們，你們還知道哪些有關(guān)錢塘江的相關(guān)資料？請(qǐng)你為大家展示一下吧！

　　（學(xué)生介紹錢塘江的資料或吟誦詩(shī)句。）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、錢塘江大潮如此雄偉壯觀，今天我們就隨作者一起走近它，觀賞它，感覺(jué)它！

　　（齊讀課題《觀潮》。）

　　2、請(qǐng)大家輕聲讀課文：

　　邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　　讀了課文你有什么感受？

　　三、自主學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、借助拼音，自主識(shí)字。

　　2、分析字形，理解詞語(yǔ)：

　　⑴ 分析字形：

　　罩下面不是桌，應(yīng)寫成卓。昂上下結(jié)構(gòu)，曰字旁，下邊的左半部是 不要寫成 。薄是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

　　⑵ 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

　　天下奇觀：天底下罕見(jiàn)的壯麗景象。

　　籠罩：像籠子一樣罩在上面。

　　若隱若現(xiàn)：好像隱藏在那里，又好像顯露出來(lái)，形容隱隱約約。

　　浩浩蕩蕩：課文是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。

　　四、默讀課文，理清層次

　　1、默讀課文：

　　按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后給課文分段。

　　2、小組討論：

　　第一自然段與下文是什么關(guān)系？并概括段意。

　　第一段（1自然段）：總寫錢塘江大潮是天下奇觀。

　　第二段（2自然段）：潮來(lái)前的景象。

　　第三段（3、4自然段）：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。

　　第四段（5自然段）：潮頭過(guò)后江面的景象。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第一自然段

　　1、回憶作者是按什么順序描寫觀潮的情景的？

　　2、文章的哪句話概括了全文的內(nèi)容？

　　（第一自然段。）

　　3、讀第一段天下奇觀的觀與觀潮的觀有什么不同？

　　4、你能用這兩個(gè)不同意思的觀再組個(gè)詞，并說(shuō)一句話嗎？

　　二、理解第二自然段

　　1、讀課文：

　　指名說(shuō)一說(shuō)這一自然段講的是什么？

　　2、找出文中表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語(yǔ)。

　　3、人山人海說(shuō)明了什么？

　　4、再讀：

　　看圖想畫面，體會(huì)江面的特點(diǎn)和人們此時(shí)的心情。

　　三、學(xué)習(xí)第三、四自然段內(nèi)容

　　1、讀三、四自然段：

　　畫出描寫潮聲、潮形的句子。

　　2、細(xì)讀描寫大潮聲音的句子：

　　說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？從山崩地裂一詞，你感受到什么？人們的心情怎樣？

　　3、再讀寫浪潮聲音的句子：

　　讀出聲音之巨大和人們之驚喜。

　　4、讀大潮樣子的句子，并出示幻燈片。

　　5、小組討論：

　　江面發(fā)生了什么變化？這是一幅什么樣的景色？給人的感覺(jué)怎樣？

　　6、再次看潮來(lái)時(shí)的錄像：

　　感受其壯觀的景象。

　　7、齊讀此段：

　　讀出壯觀及喜愛(ài)之情。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、讀課文：

　　想一想這一段講的是什么？

　　2、潮頭過(guò)后，江面的景象是什么樣的？你又有什么體會(huì)？

　　五、拓展課文，課外延伸

　　1、想一想：

　　錢塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎？

　　2、你打算怎樣向你的親戚或朋友介紹錢塘江大潮？

一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 3 篇

教學(xué)目的：

　　1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

　　2．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

　　提供小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)科學(xué)，小學(xué)體育等小學(xué)教案

　　3．介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

　　2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。）

　　我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）

　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、檢查生字。

　　（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。（偏旁相同，都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

　　（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

　　（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

　　（4）出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn

　　（5）說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住？哪位同學(xué)愿意幫助他？

　　如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。

　　2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。

　　三、理清敘述順序

　　1、讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書(shū)）

　　課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書(shū)）

　　2、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

　　附：板書(shū)

　　觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后

　　（時(shí)間順序）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入談話

　　錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

　　二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　1、潮來(lái)前，作者介紹了什么？（板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。

　　2、潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）交流感受，品讀佳句。

　　（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？

　　（3）分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

　　4、反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：

　　（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。（板書(shū)：遠(yuǎn)近）

　　（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。（板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。

　　（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：

　　“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼）

　　6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。

　　四、總結(jié)

　　1、我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

　　2、（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）

　　3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)第 4 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

　　２、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

　　３、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　４、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、知識(shí)目標(biāo)：

　　能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ)；有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

　　２、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

　　３、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)感受錢塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為“天下奇觀”的錢塘江大潮。

　　板書(shū)：

　　觀潮

　　（齊讀課題。）

　　二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

　　１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：

　　⑴ 同桌互讀互查：

　　同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？

　　（反饋情況：獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

　　⑵ 檢查生字讀音情況：

　　課文讀過(guò)了，生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。

　　課件依次出示詞語(yǔ)：

　　據(jù)說(shuō) 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼

　　（開(kāi)火車讀，齊讀。）

　　⑶ 通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？

　　相機(jī)板書(shū)：

　　潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

　　三、朗讀感悟、發(fā)展語(yǔ)言

　　１、你們看見(jiàn)過(guò)錢塘江大潮嗎？老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，讓我們一起來(lái)看看。

　　課件：

　　錢塘江大潮錄像

　　看了這段錄像，你有什么感受？

　　２、課文中哪些自然段描寫了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象呢？

　　３、自由練讀三、四自然段，你覺(jué)得哪些寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會(huì)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？

　　（學(xué)生練讀。）

　　４、學(xué)生匯報(bào)：

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況依次出現(xiàn)課件內(nèi)容：

　　⑴ 出示課件內(nèi)容一：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　① 你為什么喜歡這一句？“悶雷滾動(dòng)”的聲音是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？

　　（指名學(xué)，齊學(xué)。）

　　板書(shū)：

　　悶雷滾動(dòng)

　　② 作者用“悶雷滾動(dòng)”形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起來(lái)讀讀這句話。

　　（學(xué)生齊讀。）

　　⑵ 出示課件內(nèi)容二：

　　過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

　　① 你從這句話中感受到什么？東邊出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來(lái)表演看看。

　　（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來(lái)表示。）

　　板書(shū)：

　　一條白線

　　② 這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎？

　　（人聲鼎沸。）

　　③ 能讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　⑶ 出示課件內(nèi)容三：

　　那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

　　① 白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越……

　　板書(shū)：

　　橫貫江面

　　② 讀出這種感覺(jué)來(lái)。

　　（指名讀，分組比賽讀，齊讀。）

　　⑷ 出示課件內(nèi)容四：

　　再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。

　　① 你從這句話中又感受到了什么？?jī)烧啥喔叩陌咨菈Γ嗝磯延^！你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？

　　板書(shū)：

　　白色城墻

　　② 分男女比賽讀。

　　⑸ 出示課件內(nèi)容五：

　　浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　① 你為什么喜歡這句話？這樣寫好在哪里？

　　板書(shū)：

　　白色戰(zhàn)馬 山崩地裂

　　② 喜歡這句話的舉手。老師也喜歡，多精彩的語(yǔ)句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，待會(huì)來(lái)比比賽，看誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)。

　　③ 指名讀，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

　　④ 能讓我也試試嗎？

　　教師讀。

　　⑤ 該你們了，喜歡這句的一起來(lái)，讓我也為你們喝彩！

　　（學(xué)生有感情的齊讀。配樂(lè)朗讀。）

　　⑹ 出示課件內(nèi)容六：

　　① 我們把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面的句子合起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì)一下大潮的宏偉氣勢(shì)，好嗎？

　　課件出示相關(guān)句子，齊讀。

　　② 這些語(yǔ)句寫得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。

　　５、作者描寫潮來(lái)時(shí)的景象是按照怎樣的順序來(lái)寫的呢？

　　（遠(yuǎn)──近）

　　快速默讀３、４自然段的內(nèi)容，找出表示描寫順序的詞語(yǔ)。

　　６、練習(xí)背誦：

　　⑴ 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們?cè)敢鈱⑺诚聛?lái)嗎？

　　⑵ 你可以根據(jù)板書(shū)背誦，也可以根據(jù)這些表示描寫順序的提示語(yǔ)來(lái)背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦……請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。

　　⑶ 自由背誦，指名背誦，根據(jù)錄像背誦。

　　７、提示語(yǔ)練習(xí)背誦：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處（ ）。頓時(shí)（ ）。過(guò)了一會(huì)兒，（ ）。那條白線（ ）。再近些，（ ）。浪頭越來(lái)越近，（ ）；那聲音（ ）。

　　四、積累詞語(yǔ)

　　１、從學(xué)過(guò)的３、４自然段中找出四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，用橫線畫下來(lái)，讀一讀。

　　２、學(xué)生匯報(bào)。

　　３、課件出示詞語(yǔ)：

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面

　　白色戰(zhàn)馬 浩浩蕩蕩 山崩地裂 飛奔而來(lái) 白色城墻

　　（學(xué)生帶讀或齊讀。）

　　４、詞語(yǔ)運(yùn)用：

　　⑴ 大家找得非常準(zhǔn)，讀得也很好，那么是否會(huì)用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語(yǔ)把圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　課件出示圖片。

　　⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。

　　五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）

　　１、把潮來(lái)時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　２、收集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景名勝的資料、圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)交流。

　　３、了解錢塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來(lái)觀潮？

　　（能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星；完成第一二三題，可以得五顆星星。）

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　潮來(lái)前

　　悶雷滾動(dòng)

　　遠(yuǎn) 一條白線

　　觀潮 潮來(lái)時(shí) 橫貫江面

　　白色城墻

　　近 白色戰(zhàn)馬

　　山崩地裂

　　潮來(lái)后