這是幼兒老師教育隨筆《每個孩子都有他的優(yōu)點》，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒老師教育隨筆《每個孩子都有他的優(yōu)點》

　　教育隨筆：每個孩子都有他的優(yōu)點

　　**是班里比較調皮的孩子，自我約束力差，愛動手打人，學習跟不上……久而久之老師開始有些不喜歡他了，也認為他是一個一無是處的孩子。正因為老師對他有了偏見從而影響到其他孩子對他的看法，班里只要有了“壞事”幾乎所有的孩子都會把手指向他。正因為這樣也使得我對他有了一些的看法，把他歸為“壞孩子”一類中，然而一次小事讓我改變了自己的看法。

　　一次戶外活動結束后，所有的孩子排隊一起回教室，我則跟在隊伍身后。當正走上二樓時老遠我就發(fā)現有一把笤帚倒在了班級門口，我想孩子們肯定會把它撿起來。然而前面的孩子們卻熟視無睹的一個個從它身上跨過去，甚至還有個別孩子重新返回，在笤帚上跳來跳去，把它當成了障礙物，我的內心倍感失落?？隙ㄓ邪l(fā)現的，我又把自己的想法寄托給了那些平時老師眼里所謂的“好孩子”。心想平時各方面表現都很出色，今天肯定也不例外，他們會撿起那把笤帚的。然而現實真的令我很失望，所謂的這些“好孩子”也一個個從上面跨過去，根本沒有撿起來的意思。

　　正當我為之懊惱時，只見一個身穿藍色衣服的小男孩從隊伍的后面飛快的跑向笤帚把它撿起來后超衛(wèi)生間走去放到了門后。我定眼一看：原來是**，一個平時老師不太喜歡的孩子今天卻做了一件其他人都沒做的事情，我為之感動，這是一個多么棒的孩子呀。可我們老師平時總以有色的眼光去看待他，總拿他的缺點與別人的優(yōu)點相比。也由此讓我會想到平時不經意的一幕幕：當老師打掃衛(wèi)生高高站在椅子上時，他總會瞧瞧站在椅子旁小心奕奕的為你扶著椅子。當你講完課后四處張望想找個椅子休息時，他卻已經眼尖手快的幫你搬來……想想這些都是他的優(yōu)點，可是這些優(yōu)點有多少次又被老師忽略。

　　這件小事讓我重新反思了起來：每天總說面向全體，可又有幾次能真正面向全體，不偏愛、不歧視孩子?孩子來自四面八方，每個人都有他自己的特點。作為老師應當及時尋找到他們各自的優(yōu)點，不能拿一種方式來衡量任何一個孩子。

　　“揚長避短”這句話誰都會說，可又有多少人能在日常生活中真正做到。每個孩子都有自己的優(yōu)點，這就要看老師是否是個有心人，是否善于挖掘和發(fā)現?我們應該靜下心來公平的對待每個孩子，因為他們都有自己的優(yōu)點。