這是五月隨筆大班3篇，是優秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

五月隨筆大班第1篇

教學方法機動靈活，才有必須的啟迪好處

幼兒園的日常活動中出現的一些偶發事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學習并領悟控制自我，處變不驚，用機動、靈活的方法，及時地引導幼兒聯想，巧妙地轉移幼兒的注意力。如教師正在組織戶外體育活動“練習聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對老師的話根本聽不進去，教師可暫時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導幼兒說出雁群的隊形，同時告訴幼兒雁群為什么要排成隊飛，并告訴幼兒大雁紀律性很強。不能掉隊等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動，如向大雁領悟，遵守紀律，聽老師的信號走成雁群的隊形或其它隊形，這樣必須會取得意想不到的活動效果。

五月隨筆大班第2篇

　　為孩子創造表現機會

　　我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發言，即使老師請她，她也不愿意把自我知道的告訴大家，但是與小兄弟姐妹在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內向。在活動中我有意的經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

　　遇到這樣的幼兒，經過仔細分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關聯，只有建立良好的師幼關聯，使幼兒心目中產生對老師的信任感，做幼兒的知心兄弟姐妹，構成良好的教育基礎，幼兒就會鐘愛老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在領悟、生活中多關心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷，自然也會和教師溝通。

五月隨筆大班第3篇

　　最近總是發現有幾個小朋友總是愛搗亂，老師一轉眼的功夫就會闖禍。讓老師不得不把他們看成是重要看管對象。只要轉眼功夫看不到他們就會很緊張，生怕又闖禍。

　　就這個問題，我沉思了，我總結了這些小朋友闖禍的原因。對其進行特殊的教育。孩子貪玩是天性，要讓孩子喜歡學習，最重要的是要培養孩子的學習興趣。我對家長講述了愛迪生的故事有趣的是這位著名的發明家一生中只在學校讀過3個月的書，最終還因學習成績差被趕出校門。五歲的愛迪生，有一天看到母雞孵蛋，他連蹦帶跳地跑去問媽媽，“那只雞把雞蛋放在屁股下干什么?”母親耐心地告訴他：“是雞媽媽在孵小雞，它怕蛋著涼給它們暖和暖和。”有一天吃飯的時候，全家人找不到愛迪生，最后還是爸爸從雞窩里把他找出來。原來他正在仿照母雞的樣子孵小雞呢!屁股上沾滿了蛋清和蛋黃。媽媽當過小學教師，理解孩子的心情，不僅沒有責怪他，反而稱贊孩子的求知欲，更加喜歡小愛迪生了。過了些時候，愛迪生從氣球充滿氣體能夠上天，聯想到人體充滿氣體也許同樣能飛上天。于是，他設法弄到一包吃了能產生氣體的藥粉，和小伙伴米吉偷偷地進行試驗，由于劑量過大，米吉吃下不久，肚子痛得難受，幸虧發現及時，經搶救才免于死。面對這樣“頑皮”，又愛“闖禍”的孩子，他的母親南希懂得，這一切都是由于孩子的好奇心引起的。家長一定要看到這些的重要性，不要一看到孩子闖禍就是批評就是打罵。這樣會影響孩子的發展。我想信家長朋友們都想讓自己的孩子成為有用的人。我們就更要注意觀察孩子的一舉一動，認真分析闖禍的原因。和家長一起讓這些調皮的小朋友健康成長。